试论隐性课程与大学校园文化建设.doc

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1、试论隐性课程与大学校园文化建设［论文摘要］人学校园文化是隐性课稈的重要组成部分，两者既密切联系乂相互区别。重视隐性课程的育人功能，完善大学制度文化，营造富有特色、勇于创新的校园文化氛围，对于丰富高校校园文化生活，提高教育质量，數造大学生完美人格，具有举足轻重的作用。［论文关键词］隐性课程大学校园文化大学校园文化是隐性课稈的一部分，两者既密切联系乂相互区别。加强校园文化建设，充分发挥隐性课程的多重冇人功能，努力造就品徳优良、学有所长、勇于创新的社会所需的合格人才，是时代赋予现代大学的光荣使命。隐性课程也叫“潜在课程”，是相对于“显性

2、课程”而言的一种特殊的教冇资源。《教冇大辞典》对其的定义是：隐性课稈是广义的学校课稈的主要组成部分，其主要特点是潜在性和非预期性。它不在课稈计划（教学计划）屮反映，不通过正式的教学进行，可对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，促进或干扰教学目标的实现。它通常体现在学校和班级的情境Z中，包括物质情境（如学校建筑、设备），文化情境（如教室布置、校园文化、各种仪式活动）,人际情境（如师生关系、同学关系、学风、班风、校纪）等。可见，隐性课稈是指学校情境屮以有意或无意方式传递给学生的非公开性教冇性经验。隐性课稈

3、作为一种特殊的教疗载体，其功能主要表现在如下方面：（1）徳疔功能。徳育过程是一个长期的、复杂的过程，教育者根据一定的社会要求及受教冇者思想品徳形成规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，通过其能动的认识、体验和实践提高学生的道徳认知水平，养成所期望的思想品徳。显性课程主要解决学生的道徳认知问题，并不能很好地解决道徳行为问题，有时英至可能被学生认为是空洞的说教，从而产生抵触心理，显性课稈的徳冇效果不能尽如人意。隐性课程作为徳冇活动的另一条途径，在学生品徳养成过程中的作川是不可低佔的。隐性课程对学生道徳行为起重要的约束、规范作用。优

4、雅文明的校园，健焼向上的校风、班风，和谐的人际关系，举止优雅的师表形象，民主、人性化的管理制度等，是一个充满情感色彩的具体生动的环境，因此，可以通过暗示、舆论、模仿、从众等机制对学生产生潜在的心理压力和动力，让他们自觉感受这种影响，不带有强制性，在这种环境屮学生感觉H己是一个被尊重的主体，从而主动地接受外部影响，使自己的心灵得以净化，从而养成良好的行为习惯。（2）智冇功能。心理学研究表明，人的神经系统在高度兴奋与高度抑制Z问有不同的水平，谓Z激奋水平。越兴奋，表明激奋水平越高；越抑制,表明激奋水平越低。激奋水平随需要和情绪的强弱而

5、增减。总的说来，就是作业效率在适屮的激奋水平下最高。现代教育越来越注重情绪与智力活动的关系。在智力活动屮，如果出现消极的情绪，则阻碍智力水平的正常发挥。相反，情绪愉快的学生，在智力活动屮往往表现出信心十足，并具备良好的社会适应能力。由此可见，鸟语花香的校园，窗明几净的教室，人性化的组织管理，积极向上的校风班风，民主平等的人际关系，教师无微不至的关爱，都会使学生心情舒畅，如沐春风，从而大大提高智力活动的水平，进行高效率的学习。总Z,隐性课程如果运用得当、协调适宜,必将起到显性课稈无法起到的作用，口有助于显性课程的学习和掌握，具有加速

6、辭的作用。（3）美冇功能。美冇可以陶冶人的思想情操，提高人的生活情趣，是全瓯发展教冇的重要组成部分。大学校园内蕴涵着丰富的美学因索，为实施美冇提供了得天独厚的条件。阳光明媚，空气清新，绿树成荫，春草芳菲；教学楼布局合理，错落有致；教室内蕖洁肃静，装饰高雅、和谐、优美等都具有审美价值。学了Z间互助、友善，师生间诚挚关爱，尊师重教平等的人际关系感染着每一位师生。课堂上教师端庄大方的教态，儒雅洒脱的动作、手势,饱满的教学热情，精湛的教学技巧，生动形彖的语言，张弛有度的课堂节奏，新颖美观的板书等,都可使人学生受到美的陶冶，从而提高人学生的

7、审美水平。二、大学校园文化与隐性课程的关系从内容上看，大学校园文化包括思想观念、行为方式、人际交往等诸多方面，这与隐性课程偏重于非学术性内容基木相同。从特征上看，两者都具有范围的广阔性，大学校园文化与隐性课程内容广泛、形式多样，从不同角度、不同侧面，随时随地对学生产生影响。影响的情境性，两者都要通过一定的氛用、情境，对学生进行熏陶、激励。影响的持久性，校园文化与隐性课稈对学生情感、态度、价值观的影响往往不是立竿见影的，而是潜移默化的、长久的。效果的非预期性，校园文化与隐性课程发挥冇人功能的时间、地点、效果祁是难以预料的，经常受到学

8、生生活阅历、审美水平、价值取向、当时的心境等因素的影响，因而具有不确定性。不像显性课程那样可以有li的、有计划地对学生施加影响，从而收到预期的教疗效果。从影响方式看，校园文化不受学校硬性规定的传授内容的限制，属于非强制性的教冇，通常是通过特定的文化