试论思想品德课教学方式的转变.doc

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1、试论思想品德课教学方式的转变摘要：思想品徳课教学的目的在于帮助学生树立科学的吐界观和人生观，捉高思想政治觉悟，养成良好的道徳品质，使他们成为有理想、有道徳、有文化、有纪律的社会主义新人。随看新课程改革的深入，如何开展有效的课堂教学，激发学生的求知欲和创新能力，调动学生的积极主动性、培养学生的科学态度和社会意识，我认为应在教学实施中不断反思和改进，转变我们教学的方式方法，把政治课教学过程真止变成教师与学生之间有机的互动过程。关键词：初屮思想殆徳；教学方式；转变初中学生正处于思维成长阶段，在这一阶段，学生的思想水平和认知能力的提高，多依靠于教师的教和学生的学

2、，有效的思想政治教育，能够引导学生树立止确的价值观和人生观，为学生未來选择止确的人生发展道路奠定基础°所以，在初中教学过程中，一定要充分认识到政治教学的重要性，结合社会经济发展和教育改革的现状，脚踏实地，大肚创新，锐意进取，优化课堂结构，促进教学方式的改革和创新,从而有效提高初中思想品徳课的教学质量,完善学生思想道徳素质,下面根据白己的教学实践，谈谈初屮政治课教学方法改革的几点体会。一、教学理念和方式的转变1•把情感教学放在首位思想政治课的首要目的是培养学生形成健康的人格，学会感恩,学会奉献。毛主席指出，“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”，让学生学会

3、爱才会成为社会需要的人才。这就要求教师在教学屮要身先士卒，作出表率；要严屮有情，端正学风；要以情感为契机渗透创新能力的培养。2.营造良好的课堂氛围，激发学生求知欲和创新的热情良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。新课改中，师生之间是一种平等的关系，蜩造了师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自

4、C思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，

5、佃是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，创造一•种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的索质教育的主阵地。2.鼓励参与，培养学生的质疑与创新意识教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题，所提问题

6、应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考价值。这样,才能激发学生的创造性思维。爱因斯坦说：“被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。”导电塑料的开发，伽俐略的重力加速度理论的产生，超导体的发现，杂交水稻的培育成功，爱因斯坦相对论的提出……所有这些，无不是对既有观念的质疑，而获得成功的。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。在

7、讨论过程屮，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。3.鼓励学生求异思维，培养学生的创造与创新能力传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,从而在实践中导致对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程Z屮的发现、探索、研究等认识活动突显出來，使学习过程更多的成为学生发现、提出、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。二、提高政治课教学质量的主

8、要途径1.实践学习主休参与式教学主体参与式教学，是应改革和消除传统教学中“死读书”、“读死书”、“高分低能”的弊端的需要提出来的。这种施教法的目的在培养现代社会所需耍的高素质的合格人才，即自主学习、自我教育、白我陶冶能力，独立的社会适应能力，人际交往能力，协作与竞争能力，白主独立地思考、判断、辨别与决择的能力，自觉践行能力，独立的动手与操作能力，自我评价与调控能力，责任心与白我负责能力以及创造能力等等。1.坚持开放与活动式的课堂教学开放式教学相对于封闭式教学而言，它要求在教学内容、教学过程、教学空问、教学评价、师生关系等方面向社会开放，向校园开放，向学生

9、开放，跨学科开放。它有以下特征和要求：首先、把以活动促发展作为课堂教学的指导思想