试论小学语文的教学艺术.doc

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1、试论小学语文的教学艺术摘耍：小学时期是学生打下语文知识基础的关键时期，教师在教学屮要不断更新教育观念，根据学牛的身心发展特点逐渐挖掘和探究更新更适应小学生的语文教学艺术。本文从教育观念的更新、学习习惯的培养、学生兴趣的挖掘以及合理布置家庭作业四个方面，对小学语文的教学艺术进行思考和论述。关键词：小学语文；教学艺术；教育观念；学习习惯；学习兴趣；作业布置中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)25-271-01小学时期是学生打下扎实的语文功底的基础性时期，小学语文的教学不仅仅是一项任重道远的教学事业，更是一门需要我们教师

2、不断钻研和反思的教学艺术。时代瞬息万变，小学语文的教学艺术也应当跟随时代的步伐而不断推陈出新。本文针对小学语文教学中出现的一些教学难题,提出相应的教学艺术，主要包括：教育观念的更新、学习习惯的培养、学生兴趣的挖掘以及合理布置家庭作业这四个方面。一、坚持与时俱进，不断更新小学语文教学观念教师的教学观念是影响教师改善教学艺术的重要因索。尤其是传统的一些教学观念已经不适合当前的教学形势了，比如说有些小学语文教师固守传统教学模式，迫于升学的压力和教学计划的要求，单方面地将学生当做是接受知识的机器，一贯貝求将语文知识灌输给学生，不考虑学生的学习感受和接受能力。新

3、时期的小学语文教学观念指出，学牛是语文学习的主体，在学习中是主人翁的地位，有权利在课堂上提出问题、发散思维。小学语文课上，培养学生的道德感是重要的教学目标之一，比如说很多的课文单元都是意在讲一些诸如尊老爱幼、热爱祖国等中华民族的优秀传统。通过课本讲授毕竟是不够生动形象，不利于学生的理解和应用。如果教师采用启发式教学，在讲授相关知识Z前能够和学生进行问答式的课上交流，讣学生们阐述自己的认识的话，就可以起到事半功倍的良好教学效果了。当然，我们并不是说传统的教学观念都是不适合当前的教学的，很多的传统教学观念也有合理和值得当代教育者不断借鉴和传承的内容。作为一

4、名具备责任心的小学语文教师，要注意将传统的教学观念和现代教学观念地的结合起来，做到古为今用，新III相融。具体在教学实践屮如何做到这一点还是需要教师很据具体的教学情况进行具体的分析。总之，紧随时代的步伐，主动更新口身的教学观念，是小学语文教师最重要的教学艺术之一，值得我们每名教师为之不断钻研和探究。二、根据学生的特点，及时培养学生良好的语言学习习惯福禄贝尔说过：“习惯是影响孩子一生的最重要的因素Z-,习惯更是陪伴孩子们的终身教师。”在中国，也有一句古话叫做：“习惯成自然。”的确，习惯在一个人的一生中占有重要的影响地位。在教育界，学生良好学习习惯的培养更

5、是每一位教师的教中之义。小学语文是一门规律性很强的学科，很多内容的学习都是有章可循的。如果学生能够掌握这些学习规律，并且建立起正确的学习习惯，那么，其在学习中就能够更加轻松和和谐。语言作为一种人与人之间沟通的媒介，它的学习秘诀就在于读背，因为学习语言的最终目标是使用它与人交流。比如说，小学语文的教学中，对汉语拼音的教学要求是比较高的，因为汉语拼音的学习效果克接影响到学生接下的来汉字学习。如果学生的拼音基础不扎实，学生在学习汉语字、词、句方面就将处于非常棘手的境况，更不用说提升阅读和写作能力了。汉语拼音的学习中，有非常利于学生记忆的口诀，如果学生能够成功

6、背诵口诀的话，就能够顺利掌握拼音的相关知识。但是，对于年龄尚小的小学生来讲，记忆拼音口诀不是一件简单的事情，这时教师就耍帮助学生养成良好的读背习惯。教师要积极指导学生养成每天背诵一遍的好习惯，然后逐渐放开手脚，让学生自己建立主观能动性，养成每口读背的好习惯。总之，教师应当根据学生的身心特点，有冃的、有计划地帮助学生养成学习语言的良好习惯，这是教师应当具备的教学艺术2—，更是在为学生的终身语文水平的提升打下扎实的基础。三、开展特色教学，挖掘学生的语文学习兴趣特色教学，一直是教师不断追求的教学境界。特色教学指的是教师根据客观的教学条件和学生的特点开展有针对

7、性的教学的行为。因材施教就是特色教学的一种呈现方式。因材施教早在千年Z前就是屮外教育家的必然选择。孔子不仅是因材施教的侣导者，更是因材施教的身体力行者。孔子流芳百世的七十二得意门生，就是孔子因材施教的教学的代表性成果。在小学语文的教学中，由于每个学生的成长环境的差别和使用语言的习惯的不同，在语文学习中不可避免地存在着千差万别。因此，教师应当根据学生的具体差异，开展有效地因材施教。教师只有做到了因材施教，符合了学生的心理需求，才能够成功激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习中最好的助推器，有了学习兴趣的学牛，学习语文时能够以最佳的状态跟教师进入所讲授的课文之

8、中。总之，开展特色教学，激发学生的学习兴趣是小学语文教师顺利开展教学工作的重要方面，更是一门提