试论小学体育教学中的语言艺术

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1、试论小学体育教学中的语言艺术摘要：语言的应用在体育教学中能起到桥梁的作用，教师的语言表达能力、组织能力将大大影响教学质量。对语言艺术在小学体育课上的应用做了分析，旨在为提高小学体育的教学效果提供帮助。关键词：小学体育；语言艺术；应用一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄狮。教育的艺术首先是说话的艺术，语言集中反映了教师的专业素养和人格魅力，但是不少体育教师却忽略了语言艺术在教学中的应用，使教学重点局限于技能训练，忽视了语言的重要作用。笔者经过分析，对语言艺术在小学体育中的应用做了如下探讨。一、以幽默的语言激发学生的学习热情小学生缺乏稳定的注意力，教师应

2、当以风趣幽默的语言导入教学，吸引学生的注意力，再将技能操练教给学生，使其自觉融入体育活动中，这样有利于教学的进行。这种教学方式要求老师在日常生活中注意提高自己的语言修养，积累知识的同时也多多了解学生的流行语，调动学生的积极性，让体育课在愉悦欢快的气氛中进行。、维持课堂纪律在上体育课的过程中，难免有小学生出现交头接耳、做小动作的现象。老师如果当面厉声斥责，学生可能会产生反抗的言语或动作，有的学生自尊心会受到严重的伤害，对学生的学习甚至未来的性格都有不好的影响。所以，老师要充分注重语言的运用，委婉提醒学生的错误，课后再找学生当面交流，严肃地告诉他不守纪律的严重性

3、，这样既能维护学生的自尊心，又能使其明白其中的道理，使课堂有序地进行。三、促进师生的感情交流体育课上老师的言语行为会对学生产生很大影响老师不应该仅仅局限于动作的操练，还要与学生多多沟通交流，掌握学生的内心想法，用具有亲和力的语言循循善诱，发挥心理教育的作用，有助于帮助学生树立自立自强的心态，而体育教学将教会学生面对难不退缩的勇气和积极向上的心态。四、形象的语言促进学生的理解小学生的逻辑思维和形象思维都尚未完全形成，复杂的技术讲解对他们来说难以理解，所以教师在教学过程中要讲究语言的表达方式，通过类比等修辞方式把抽象繁琐的动作、技术讲解转化为形象生动的语言，并配

4、合动作的示范，来增进学生对体育专业知识的理解，这样有助于学生的学习，提高他们的运动水平。语言在教学中是一门艺术，能激发学生的学习兴趣。在小学体育教学中，丰富的艺术语言能有效地提高教学质量，使学生积极主动地投入体育学习，掌握必要的动作技能，促进学生的全面发展。参考文献：丰国富.评价工具视野的体育课堂有形言语评价技巧[■!].体育师友，2014(01)•