学而思中考语文点睛第1讲

学而思中考语文点睛第1讲

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1、中考语文点睛班(一)张僧繇尝于金陵安乐寺画四龙而不点睛,云:“点之则飞去矣。”人以为妄,固请点之。须臾,雷电破壁,见二龙飞去。未点睛者如故。——《神异记》点睛班内容概要⑴中考说明新增词语、俗语;(对新增内容做到深入了解,并能熟练运用。)第一讲:基础·积累重点点拨⑵语句连贯题(点拨解题技巧;预测考查方向。)⑶病句修改题(熟练掌握病句类型,一旦考到,绝不失分。)⑷名著阅读(总结中考题型规律,预测考查方向。)⑸古诗文默写(巩固古诗文内容,掌握易错字,模拟训练,保证过关。)⑹综合性学习(汇聚最新热点话题,典型题型重点巩固。)第二讲:阅读·感悟重点点拨⑴文言文阅读(常考题型归纳、考题预测)⑵现代文

2、阅读:记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读(考点精细解析及难点突破;预测考查方向。)第三讲:作文重点点拨——考场作文应试技巧及考题预测+冲刺备考战略1教师版中考试题考查重点一览(一)选择题(通常为四道小题,每题2分共8分)字音字形字义的考查;病句辨析的考查;语序、连贯的考查;文学常识的考查。(二)填空题(约占8分)古诗文默写;名著内容考查。(三)综合性学习题目(约占8分)重点:概括归纳信息;活动设计;表格分析;口语交际等。次重点:开场白;串场词;结束语;对联;仿写(修辞、美文);图画(标志)诠释等。(四)文言文阅读(约占10分)字义辨析;词句翻译;文意理解。(五)记叙文阅读(约占12分)重

3、点:概括情节(梳理人物感情变化);词句段的含义或作用;环境描写的作用;归纳人物性格特点;与主题相关的拓展题。次重点:理解文意;表达方式及其分析;根据上下文填补具体描写(如心理、语言描写)等。(六)说明文阅读(约占7分)重点:概括内容(梳理文章、段落的层次);理解文意;词语作用分析;链接材料题。次重点:说明对象及特征;说明方法及作用;说明顺序等。(七)议论文阅读(约占7分)重点:提取论点;文章(段落)层次分析;论证方法及作用;描述论证过程。次重点:补充、筛选论据;材料与观点的关系;文段在论证中的作用。(八)作文(60分)【教学思路导引】点睛班是学生在中考冲刺阶段进行的最后一次点拨性复习训练

4、,本讲义从中考试卷题型出发,结合2010年中考说明的变化,较为系统地对中考常见试题进行了分析和预测。各位老师都有着丰富的带毕业班的经验,对中考一定有自己独到的见解,所以老师们可以以讲义为范本,灵活添加相应内容。中考点睛之一:基础·积累基础·积累部分包括选择、填空、综合性学习,约占24分。2教师版重拳出击(一)选择题09年没有出现文学常识题,而是加强了对汉字的考察力度,这一题型在07年曾经考察过。09年考纲新增加了10个俗语,在09试卷中有所体现,俗语运用题取代了08年的成语运用题。语句连贯题仍然延续了08年的试题类型,要重点关注。2010年中考说明中新增了10个四字词语和10个俗语,预计

5、在2010年的中考中出题率较高,要引起足够重视。【三年中考选择题比照】2007年中考2008年中考2009年中考第1小题—辨别字音题第1小题—辨别字音题第1小题—辨别字音题第2小题—字形考查题第2小题—成语运用题★第2小题—字形考查题第3小题—病句修改题第3小题—语句连贯题(与07年第2小题相同)第4小题—文学常识题第4小题—文学常识题★第3小题—俗语运用题(09年中考说明新增题型)第4小题—语句连贯题(与08年第3小题相同)★09年没考文学常识★新增十个四字词语务必掌握★①触类旁通;②得陇望蜀;③功亏一篑;④苦口婆心;⑤毛遂自荐;⑥前车之鉴;⑦因地制宜;⑧语重心长;⑨追本溯源;⑩自告奋

6、勇。★以下俗语务必烂熟于心★2009年增加的10个俗语:①冰冻三尺,非一日之寒②不入虎穴,焉得虎子③吃一堑,长一智④尺有所短,寸有所长⑤初生牛犊不怕虎⑥滴水之恩,当涌泉相报⑦曲不离口,拳不离手⑧世上无难事,只怕有心人⑨书到用时方恨少⑩众人拾柴火焰高3教师版2010年新增加的10俗语是:①行百里者半九十②没有过不去的火焰山③吃着碗里,看着锅里④磨刀不误砍柴工⑤前事不忘,后事之师⑥玉不琢不成器⑦到什么山上唱什么歌⑧大意失荆州⑨独木不成林⑩一叶障目,不见泰山你能根据释义写出相应的俗语吗?1.玉石不经过琢磨,就不能用来做器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。()【参考答案】玉不琢不成器。2.

7、比喻一个人贪欲过强,一边占有着,另一边还想着继续占有。()【参考答案】吃着碗里,看着锅里。3.汲取从前的经验教训,作为以后工作的借鉴。()【参考答案】前事不忘,后事之师。4.比喻按照实际情况变化而做出相应的变化。()【参考答案】到什么山上唱什么歌。5.比喻因疏忽大意而导致失败或造成损失。()【参考答案】大意失荆州。6.比喻事先做好充分准备,就能使工作加快。()【参考答案】磨刀不误砍柴工。7.比喻做事愈接近成功愈困难,常用以勉励人做事

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