简谐振动动能、势能相位讨论探究.doc

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1、简谐振动动能S势能相位讨论探究简谐振动动能、势能相位的讨论研究简谐振动的能量，分开来说指的是动能和势能，这本来是很简单的问题，但涉及动能、势能的相位时往往会给学生在理解上带来很大的困扰。本文从简谐振动能量方程的推导、能量时间曲线出发，分析产生的这种困扰的原因所在及解决方法。1.简谐振动动能、势能方程简谐振动是一种最简单、最基本的振动，它一种服从正弦规律或余弦规律的振动，其振动方程为：x=Acos（&omega；t+&phi；）（1）从（1）式可以求出速度、势能&upsiIon；=-A&omega；sin（&ome

2、ga；t+&phi；）（2）E=kx=kAcos（&ome^a；t+&phi；）（3）从（1）式可以求出动能E=m&upsilon；=kAsin（&omega；t+&phi；）（4）对上面的（3）式（4）式进一步化简整理得E=kx=kAcos（&omega；t+&phi；）=kA+kAcos[2（&omega；t+&phi；）]（5）E=m&upsilon；=kAsin（&omega；t+&phi；）=kA-kAcos[2（&omega；t+&phi；）]（6）对（6）式变形得到（7）式，E=kA-kAcos[2

3、（&omega；t+&phi；）]=kA+kAcos[2（&omega；t+&phi；）+]=kA+kAcos[2（&omega；t+&phi；）+&pi；]（7）根据动能方程（7）、势能方程（5）画出动能、势能与时间的曲线，如图1所示，为方便起见，在这里取&phi；=0o误区1从（3）式和（7）式学生很容易理解成动能势能是反相位，更何况有些教材给出的也很笼统，比如教材中给出，振子的动能和势能是互补变化的，相差]这里就很容易理解为相位相差[1],而有的教材给出对于机械波来说，体积元的动能和势能具有相同的相位，与单

4、个质点的简谐振动不同，那里动能势能相位π/2有的差值[2]o在这学生就会误解，简谐振动的动能和势能的相位究竟是相差多少？是π还是π/2?误区2从动能势能与时间曲线上看，动能与势能也是反相的，那是不是它们的相位相差π呢？1.解决方式对上述的误区怎样去处理？从根本上解决应该是正确理解相位的概念，无论哪本大学物理教材，对相位的定义都是相同的，即量值（&omega；t+&phi；）叫做振动的相位，它是决定简谐运动物体运动状态的物理量。在t=0时，相位（ftomega；t+&phi；）=&phi；,

5、叫初相位。而误区1正式对相位的理解有误，把2（&omega；t+&phi；）理解为一个整体了，从而进入理解上的偏差。针对误区2,其本质仍是来源于误区1,即对相位理解得不够透彻，导致结果错误。另外，可以从能量的角度分析,关于简谐振动的能量，文献［3］、［4］做了详细的讨论，在这里就不再做讲解了，简谐振动的机械能量是守恒的，也就是说当振子动能和势能是互补的，动能为零时，势能最大,此时振子在正的最大位移处或在负的最大位移处；当动能最大时，势能为零，振子在平衡位置，这期间相差的时间间隔是△AT/4,相应的动能势能相差的相

6、位是△&phi；=T/4×；2&pi；二&pi；/2。1.结论本文从基本的简谐振动方程、动能势能的数学表达式出发，找出产生在理解动能、势能相位误解的原因。从教学的观念上，对教师来讲，在给学生讲解振动能量时会提示给学生，让学生理解得更透彻；从学生本身来讲，自学起来也不容易造成理解上的错误。