积极运用信息技术提高数学教学有效性ml.doc

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1、积极运用信息技术提高数学教学的有效性摘要：“积极运用信息技术，提高数学课堂教学的有效性”这并不是一个新的话题，但如何真正发挥信息技术的作用，让课堂体现其有效性呢？这关键在于“信息技术与数学教学的有效整合”，就是发挥信息技术的优势，在数学教学中使学生的素质得到更好的培养和提高。计算机及其网络能够以软件和多媒体的方式给学生提供各种知识信息，以交互式的方式给教师和学生创造进行探究式教学、主动学习、协作学习、研究性学习的各种现代教育教学环境。关键词：信息技术；数学教学；有效性。pickto:“thepositiveuseo

2、finformationtechnology,improveeffectivenessofclassteachingofmathematicsin”thisisnotanewtopic,buthowtoreallyplaytheroleofinformationtechnologyinclassroom,toreflectitseffectiveness?thiskeyisinformationtechnologyandmathematicsteachingeffectiveintegration“,istopla

3、ytheadvantagesofinformationtechnologyintheteachingofmathematicssothatthequalityofstudentsbebettertrainedandimproved・computeranditsnetworktosoftwareandmultimediaapproachtoprovidestudentswithavarietyofknowledgeandinformation,inaninteractivewayforteachersandstude

4、ntstocreateforinquiryteaching,activelearning,collaborativelearningandresearchlearninginavarietyofmodernteachingenvironment.keywords:infonnationtechnology;mathematicsteaching;effectiveness・%1.激发学生的求知欲望兴趣是指认识事物或爱好某种活动的倾向，是主动认知、参与活动的直接动因，是开启智慧的钥匙，是战胜困难的动力。当儿童学习有兴

5、趣时，注意力集屮，记忆力增强，思维敏捷，信息传递畅通。此时，学生的学习处于口觉、主动、积极的状态。因此激发、保持并促进学生学习兴趣，是高效率完成学习活动的前提条件。多媒体技术能够将抽象的事物具体化、形象化，将整体分解细化,充分展示局部特征，将一些只能意会难以言传的知识内容形象地展示在学生而前，加之声、光、图、影、色的感官效果，可以激发学生强烈的学习热情和学习兴趣，从而调动学生学习的主动性，积极的思维活动和充分的想象，提高学习效率。众多教学实践表明，多媒体辅助教学的吸引性、综合性和效果性使它产生较强的教学魅力，能吸引

6、儿童、给儿童以愉悦的美的享受,它所形成的教学美使孩子全神贯注、专心致志，乐此不疲地学习。%1.培养学生的创新精神数学教学中要培养学生创新精神，有效的途径之一就是再现数学知识的发现过程，让学生在已有的知识基础上猜想结论，发现定理和结论，培养学生独立思考的能力。女h在《年、月、口》这一课教学“闰年”时，利用cai课件，出示1900-2000年的二月天数顺序排列对照表，让学生仔细观察表格，思考：哪几年是闰年？每几年里有一年闰年？从而让学生自己通过观察得岀“四年一闰”的规律。然后出示一些练习题。当练习到判断1900年是否是

7、闰年时，不直接给出答案，而是利用课件，出示了一张1900年的年历卡。让学生们通过观察再次发现，1900年虽然是4的倍数，可却不是闰年。从而让学生在观察和讨论后得出“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的这一论点。这样让学生自己一步一步地去发现结论，可以逐步培养学生的创新意识与创新精神。三•动静结合，突破重点、难点数学教学内容有吋比较抽象，传统的教学手段有一定的局限性，而计算机可以使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，加强学生的直观印象，这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。四•及时

8、反馈,强化学习效果“练习”是学生学习过程的重要组成部分。高效的练习可以使学生加深对概念的理解、对方法的掌握，形成完整的知识体系，提高学习能力；“反馈”是教学过程的重要环节。反馈的及时性，对学生的学习效果有极大影响。特别是练习过程屮，反馈的及时性决定练习效果。心理学研究表明，对于某一结论的正确与否反馈越及时,学习者对于这一问题的记忆越深刻。传统的班级授课制，在