新人教版二年级下册数学全册教学课件.pptx

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1、新人教版二年级下册数学全册教学课件第1课时数据收集整理（1）第1单元数据收集整理新人教版二年级数学下册教学课件一、情景导入问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红黄蓝白（1）有红、黄、蓝、白4种颜色可供选择（2）选大多数同学最喜欢的颜色讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？调查统计，收集数据红黄蓝白可以在全校进行调查。全校的学生那么多，怎样调查呢？哦！可以先在班里进行调查。二、探究新知1可以先在班里像下面这样调查。每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。也可以……红黄蓝白颜色红

2、色黄色蓝色白色人数统计结果96158颜色红色黄色蓝色白色人数96158（1）全班共有（）人。（2）喜欢（）色的人数最多。（3）如果这个班订做校服选择（）颜色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？38蓝蓝运用数据，简单分析59314橘子西瓜2322人+丁丁=23人1.三、巩固练习2.数一数，填一填，答一答。（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。长方形正方形532532－四、课堂小结1.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等不同的调查方法。在调查的过程中，不要出现重复或遗漏。2.根据调查的结果对数据进行合理的分析，获得解决问题的方案。第2课时数据收集整理（2）第1单

3、元数据收集整理新人教版二年级数学下册教学课件一、情境引入这两位同学哪个更合适呢？夏军张贝可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一名数学科代表。姓名张贝夏军票数问题：请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。二、探索新知问题：（1）从老师的话中你知道了什么？（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？你有什么好办法？学校要举办讲故事大赛。我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。王明明陈小菲2（一）记录方法对比，完成数据整理问题：你喜欢哪种记录方法？一、投票选举，体会多种记录方法（二）记录方法对比，完成数

4、据整理问题：请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。15姓名王明明陈小菲票数22二、运用数据，简单分析问题：（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？1522姓名王明明陈小菲票数陈小菲结果还是陈小菲参加比赛完成建议：（1）默读，说一说你打算怎样做。（2）组织学生活动，完成题目。调查本班同学最喜欢去哪里春游。地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（1）最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。（2）最喜欢去植物园的有（）人。（3）你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。三、巩固练习1.2.调查本班同学最喜欢哪

5、一个季节，把结果填入下表。季节春夏秋冬人数（1）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？问题：（1）把记录的结果填在下表中。15124（2）这个月共有多少天？比多几天？（3）这个月是夏天还是冬天？3.右面是小明记录的一个月的天气情况。12-4=8天冬天15+12+4=31天683312小轿车小轿车面包车11漫画多买些漫画和童话书。6.六一周末两天卖出的《电视报》最多，在周末可以多买进《电视报》。481216248四、课堂小结记录数据的方式有很多种，用画“正”字的方法是比较简单的一种形式。在用写“正”字的方法记录时

6、，每投一票就画一笔，而不是一票写一个“正”字。第1课时平均分（1）第2单元表内除法（一）新人教版二年级数学下册教学课件二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。一、情景导入你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。情境导入，实际操作二、探究新知1有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。√√××1644三、巩固练习四、课堂小结分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。第2课时平均分（2）第2单元表内除法（一）新人教版二年级数学下册教学课件一、情景导入1.哪些分法是平均分

7、？在括号里画“√”。（）√（）（）（）×√√做一做（）2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）√（）二、探索新知读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。2交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5四、课堂小结把一些物品按一