高校多媒体教学资源平台的设计研究.doc

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1、高校多媒体教学资源平台的设计研究摘要：随着当前信息技术的发展，高校多媒体教学资源建设也在如火如荼的进行。信息化的发展，对高校多媒体资源的建设具有重要的意义,是高校多媒体资源改革的戸大推动力。对于教学来说，没有丰富的信息教学资源，教学就缺乏一定的生命力。因此，在信息化的今天进行高校多媒体教学资源平台的设计显得非常重要。本文对国内外多媒体教学资源平台建设的背景做了简单的介绍，并对多媒体教学资源平台的设计做了进一步的研究，希望以此促进多媒体教学资源平台的建设，加快高校教学发展和提高。关键词：高校；多媒体；教学资源；平台；设计中图分类号：TP311文献标识码：A文章编

2、号：1009-3044(2016)07-0216-02近年来，随着计算机网络技术的发展，计算机也成为教学课堂的辅助工具。新时期，多媒体教学资源更能为人们提供丰富的资源，为教师进行备课提供良好的手段。随着高校数宁化和信息化校园的建设，为高校多媒体教学资源平台的建设提供了良好的环境和手段。目前，在高校建设多媒体教学资源平台成为计算机辅助教学的重耍手段。1多媒体教学资源平台建设的重要性加强多媒体教学资源平台的建设在高校教学信息化中具有重要的意义，对于提高高校教学水平，丰富教学方法具有重要的作用。建设多媒体教学资源平台，对于减少资源重复利用，在很大程度上提高教学效率也

3、起到了重要的作用。建设高校多媒体教学资源平台的重要性主要集中在以下几个方面：1）建设多媒体教学资源平台能够进一步提高学校的教学质量，在很大程度上提升教师的教学水平，实现教师课堂上的互动提高。2）随着高校生源地扩大，对教学资源的需求也越來越大，在此情况下教学资源需求的无限性与本身教学资源的有限性的孑盾成为课堂教学中的重要的矛盾。建设高校多媒体教学资源平台，能够在很大程度上促进这一矛盾的解决，减少这一矛盾的冲突。3）多媒体教学资源平台的建立，能够实现资源共亨，在很大程度上加快各个院校之间的合作，能够共享高校内部的优势资源，形成取长补短的氛围，加快扩宽教学改革和科学

4、研究的思路，有利于开展一些自身的力量所难以实现的项目，加快推动专业建设，实现教学领域方面创新，实现教育发展的整体性提高，在教学资源方面丰富发展，提高教学的竞争力，实现教学重组，让边缘性的学科应运产生，实现高校学科百花齐放。4）当前，由于高校内的管理的模式比较封闭，因此在资源的共享方面就受到阻碍，多媒体教学资源信息共建渠道不够畅通，教师自身不知道共享对象，在资源方面也比较缺乏，在很大程度上阻碍了资源共享的渠道,不利丁建立资源的科学管理，使得高校资源匮乏不能够很好的建立联系。2国内外多媒体教学资源平台的建设的背景就国内外多媒体教学资源平台建设情况来看，国外较我国国

5、内的建设更为成熟，在规模上也较为庞大。冃前我国在多媒体教学资源平台的建设上还仅仅是刚刚建立的阶段，教学资源还比较稀缺，在各教育层次中的资源发展也是呈现各异。2.1国内教学资源建设1）基于局域网的管理模式随着多媒体教学模式的兴起和建立，教师在课堂教学方面也出现了大的改变。教师在教学工作中将讲授的内容信息化，通过网络上传到其他的地方，再通过管理员将其进行不同类别的分类，将其存储在不同的服务器中，并通过共享方式实现文件共享。此外，可以通过FTP服务器进行浏览、上传等。2）基于网站的简单管理模式网络技术发展到今天，教学资源实现了大规模的共享。通过将文件进行下载并浏览，

6、能够实现共享方式的扩大，使得利用率更加的广泛，范围出现大的改变，但是这种情况没有对资源进行细分，在表现中形式较为单一枯燥，没有大量的图文、视频进行填充，在人们的相互互动中也缺乏主动性，资源没有真正实现生动有效化。3）基于网站的多媒体管理模式在冃前，最主要的多媒体教学资源表现模式就是网站多媒体管理模式。在网络和多媒体技术不断成熟的今天，随着网络上各式各样教学资源的繁杂，教育资源网站也变得越来越多，在此基础上出现了许多的培训公司和网站，在资源表现方式上呈现出各式各样的色彩。在教学资源丰富化的今天，网络上的多媒体教学资源有了进一步的细化，但是我们能够明确地看到网络上

7、资源管理的随意性，在很大程度上缺失了对网络资源的管理，使其显得更加的凌乱、杂碎。2・2国外教学资源建设国外的多媒体教学资源起步早、发展时间较长，在技术方面也有很大的突破，技术发展较为成熟。目前，随着国外多媒体教学资源平台的发展,其越发的呈现出了规模化、系统化的特点，教学资源较为丰富，教学资源也相比规模更加宏大，多家单位都在进行建设这一项目，在开发方面更加注重课件的设计，在资源建设体系上更加显得体系化和完整性，这样，使得人们在对网络多媒体资源的使用过程中更加方便，资源的利用率也更加的高，人与人之家的交流和互动也显得更加的广泛。3多媒体教学资源平台的设计研究建设高

8、校多媒体教学资源平台管理系统，能够为教