北师大版小学数学四年级下册《2.3 探索与发现：三角形内角和（1）》PPT课件.pptx

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1、探索与发现：三角形内角和（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业认识三角形和四边形课堂练习2什么是平角？平角有多少度？1800情境导入已知∠1＝300,∠2＝800,求∠3的度数。300800？∠3=180°－30°－80°=70°正方形和长方形的内角和是多少度？900900900900900900900900长方形内角和3600，三角形呢？我的三个内角的和一定比你大。是这样吗？探究新知小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表小组成员姓名三角形的形状每个内角的度数三个内角的和小组交流发现了什么。第组算一算，三角形的内角和是多少

2、度呢？304545609090三角尺锐角三角形量470730600600＋470＋730＝1800钝角三角形26011601160＋260＋380＝1800380量直角三角形260900900＋260＋640＝1800640量3231平角：1800拼123折2311折23123三角形内角和等于1800。折1.判断。（1）三角形越大，内角和就越大。（）（2）等边三角形一定是锐角三角形。（）√×（3）一个底角是40°的等腰三角形一定是钝角三角形。（）√（4）直角三角形的两个锐角和是90°。（）√课堂练习（1）∠1=50°，∠2=70°，∠3=（）°

3、，是（）三角形。（2）∠1=38°，∠2=42°，∠3=（）°，是（）三角形。（3）∠1=∠2=45°，∠3=（）°，是（）三角形。60锐角100钝角90直角2.求下面各三角形中∠3的度数。3.探索发现。四边形的内角和是（）度。五边形的内角和是（）度。3605401.三角形内角和是180°。2.知道三角形任意两个角，用180°减去已知的两个角，可以算出第三个角的度数。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态

4、、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代

5、性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！