语文人教版六年级下册《5.手指》教学课件.pptx

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1、5、手指——丰子恺东庄东红小学曾秋花.执教2017.3.10生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示。回顾《桃花心木》《顶碗少年》同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？一、激发兴趣，导入新课丰子恺浙江桐乡人，年轻时好(hào)书画，以中西融合画法创作漫画而著名。他的散文作品也同样久负盛名，他的散文总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受朴素地表达出来。二、走近作者三、检查预习扳住搔痒窈窕曲线秽物轧伤屏障脂粉附庸爱憎养尊处优快速浏览全文，找出文章中心句一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长

2、，各有所短。四、初读课文手指长处短处大拇指食指中指无名指、小指五细读课文寻找特点手指长处短处大拇指食指中指无名指、小指形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤地位最优，相貌堂皇，曲线优美干活不出力养尊处优体态秀丽，样子可爱能力薄弱，是其他手指的附庸五细读课文寻找特点1、俗话说：“萝卜白菜，各有所爱。”你最喜欢哪根手指，就扮演哪根手指。（用第一人称），并说出理由（思路：手指特点和文章写法）。大拇指、食指、中指、无名指和小指六、研读课文，感悟写法大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造

3、简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。拟人排比六研读课文感悟写法拿笔的时候全靠他推动笔杆遇到危险的事都要由他去试探或冒险秽物毒物烈物他接触的机会最多刀伤烫伤轧伤咬伤他消受的机会最多，，，，；；；、、、、、。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关

4、平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。比喻舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。设问六、研读课文，感悟写法七、品读课文，体悟道理提问：课文通过描写五根姿态不同，性格各异的手指，告诉我们一个什么道理？（用原文的话回答）手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（联系生活，理解这句话含义）团结就是力量！七、品读课文，体悟道理作业：小练

5、笔：《五官》（写在日记本上）每一个健全的人，脸上都有五官。这五官，各有不同的_______，各具不同的_______，_______________。八、启迪思维五官泛指眼、耳、鼻、眉、口手把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华再见