物理人教版八年级下册《滑轮》课件.pptx

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1、初二年级物理下册第十二章《简单机械》第二节《滑轮》临川区大岗中学梁江龙学生阅读课本P81页上面的“科学漫画”。定滑轮、动滑轮在日常生活、生产使用时的照片我们升国旗时，看到旗杆顶上的滑轮。古代滑轮现代滑轮提出问题：1、这些机械大家见过？2、这些机械的组成由哪些组成的？3、使用它们，能给我们带来哪些便利？（二）、进行新课1、定滑轮（1）、结构组成（先实物组装、后画示意图）FGOrr定滑轮使用时，发现F=G物；S=hG物F使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。定滑轮不省力，但是可以改变力的方向。实质上是动力臂等于阻力臂的杠杆【等臂杠

2、杆】。（3）、进行试验，对试验数据进行分析，得出结论（指导学生分组实验，进行相关力、距离的数据的测量，设计实验数据记录表格，分析实验数据。得出：F=G物；S=h;等时性；V绳=V物；可以改变动力的方向，但不能省力。）（4）、应用（升国旗时，旗杆顶部的定滑轮；农村建房时用到的定滑轮等）（5）、习题例题1、使用一个定滑轮匀速提升一个重物,物体上升高度为0.5m，不计摩擦及绳重，若绳端拉力F为200N,则物体的重量G为______N,绳子自由端向下移动的距离S是____m。2、动滑轮（1）、结构组成（先实物组装、后画示意图）轴的位置随被拉物

3、体一起运动的滑轮称为动滑轮。动滑轮实质是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆【省力杠杆】。它不能改变力的方向，但最多能够省一半的力，但是不省功。Or2r动滑轮使用：小结：（2）、实质（相当于一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆）（3）、进行试验，对试验数据进行分析，得出结论（指导学生分组实验，进行相关力、距离的数据的测量，设计实验数据记录表格，分析实验数据。）得出：理想情况下，F=½G物;S=2h;等时性；V绳=2V物实际情况下（但不计绳重及摩擦），F=½G总，注G总=G物+G动；S=2h;等时性；V绳=2V物省力，必须费距离。（4）、应用（电动起重机

4、的动滑轮等）（5）、习题例题2、使用一个动滑轮匀速提升一个重物,物体上升高度为0.5m，不计摩擦及绳重，若动滑轮重10N,绳端拉力F为100N,则物体的重量G为______N,绳子自由端向上移动的距离S是____m。3、滑轮组（1）、结构组成：定滑轮和动滑轮的组合由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械，既可以省力也可以改变用力方向。滑轮组的省力多少由绳子股数决定。滑轮组可以省力，又可以改变动力的方向）（不是杠杆的变形）（2）、进行试验，对试验数据进行分析，得出结论（指导学生分组实验，进行相关力、距离的数据的测量，设计实验数据记录表

5、格，分析实验数据。小结：理想情况下，F=1/nG物;S=nh;等时性；V绳=nV物;注n为承担滑轮组的动滑轮的绳子段数实际情况下（但不计绳重及摩擦），F=1/nG总，注G总=G物+G动；S=nh;等时性；V绳=nV物；注n为承担滑轮组的动滑轮的绳子段数（3）、应用（电气化铁路的高压输电线的恒拉力系统；起重机吊臂上的滑轮组等）（4）、习题例题3、如下图所示，被提升物重30N，动滑轮重6N，用力F匀速向上提起重物，重物上升0.5m，则拉力F的大小为_________，绳端移动的距离S为______m(若绳重和摩擦都不计)（三）、课堂小结提

6、问，问学生本堂课学到了哪些有关定滑轮、动滑轮、滑轮组的知识。（四）、课后作业布置课本P84，动手动脑学物理，第1、4题。下节课再见！