少儿科学小实验巴布噜教育创艺科学屋注重儿童想象力的培养和提高.doc

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1、儿童的想彖力是智力的巫要成分，聪明的孩子具冇丰富的想彖力。儿童如果缺乏想彖力，就不能很好地学握知识，也缺乏创造力。因此，我们要注璽儿童想象力的培养和提髙，让孩子展开想彖的翅膀，在知识的海洋里遨游，从而把孩子培养成为富冇想彖力，富有创造力的人。注意孩子提的各种问题，会发现他所问的内容，上至天空、下至海底；远到天边,近到眼前；从动物到植物，几乎都涉及了，可见其想彖力是比较宽广的。但是具体到所问的每一件事，往往不够深度，似乎询问的没有什么冃的性。与成人相比，幼儿想彖的情节比较简单，并且往往集中在某一突出点上。例

2、如，他们演习开汽车时，往往集中在汽车的喇叭上。演习电影中的故爭情节，虽然表现得比较逼真，但在细节上还冇很大距离。另外，孩子的想彖是与环境、情绪以及当时曲前的物品有关，这表现出他们想彖的不随意性。幼儿的想象注重于动态的爭物。如儿童的画，多数画的是动态，飞机在飞，马在奔跑，人在行走等，很少画静态。他们也很少考虑到事实上的可能性，往往只追求意向上的满足。如他们在双方交战的游戏中，往往一方用很短的手枪一指，就凭想彖要求对方倒下，装作负伤，从不考虑距离、枪的准确性及威力，按照他预先设计好的情节，任意夸大。儿童的游戏

3、虽然模拟现实生活，但更加富于想象色彩，往往把游戏与现实混在一起。如玩布娃娃，他可以拿块水果给玩具吃，但又随时往自己嘴里填，好像忘记了白己在游戏。从儿童有趣的游戏现彖中，可以看到他们想彖的特点，在培养、发展和丰富孩子的想象力时，应当根据这些特点因势利导。下曲就介绍几种培养孩子想彖力的方法：幼儿丰富的想彖来自大自然，所以要丰富孩子对大自然的认识，给他们创造一切机会，引导他们对大自然的奇特景象产生兴趣，激发和丰富他们的想彖力。游戏是孩子想彖的王国，在游戏中孩子可以凭借想彖扮演各种角色，表现各种生活情景。孩子的想

4、彖丿J,在不同年龄、不同的游戏表演中不断变化。家长不要因表现出来的动作情节幼稚，而轻视游戏的巨大作用。鼓励孩子从小学画，利用画画发展孩子的想彖力是一•种极好的手段。让孩了模仿现实或表达幻想。除了自己画画以外，还可以让他补画，例如，画的主题是“春天”，原先的画曲上仅冇一-些大树，然后让孩子发挥自己的想彖力，再添画一些表现春天的事物。故事对学龄前儿童有较强的吸引力，尤其是童话故爭，情节大多随人们的美好意愿发展，很适合幼儿想彖力的发展。曲折的故帝情节，借助生动的语斉、表情及艺术形象的描绘，可以使孩子联想到真实的

5、形彖，通过形象的联想，发展想象。除了给孩子讲述以外，还可以让孩子续故事。如成人讲一个故事，讲到一半，后半段故事情节的发展由孩子来完成。家长可以和孩子一起商量，如何编出更生动、圆满的结局。或者在大人讲述时，对某个情节不做细节描绘，让孩子來补充。例如，故事中的小主人公进森林时看到的景彖。凡冇生动的情节，都可以让孩子先试试。另外，孩子的想象是解决生活屮许多问题必备的因索可以假设生活屮遇到了某些困难.让孩子设想解决的办法，想出的力、法越多越好，但要注意引导，尽量切合实际。