小学pep 英语教学论文《浅谈小学生英语口语能力的培养》.doc

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1、这篇论文是原创Pep小学英语教学论文《浅谈小学生英语口语能力的培养》关键词：氛围交际评价内容摘要：英语课程标准提出：要加强基础阶段英语教学的听、说、读、写能力的培养，激发学生的英语学习兴趣。因此培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文就从小学生英语口语学习的现状出发，以创境激趣、表达氛围、个体差异、口语策略及口语评价等五个方面为突破口，通过切身实践体会，初见成效后，上升到理论的高度，就如何培养小学生英语口语能力进行了有效而积极的探讨，撰写成拙文，以期广大同仁给予斧正。%1.创造轻松、愉悦的口语表达氛E在英语教学中常常会遇到这样的情况：学生在

2、口语活动中不想说，或者想说却又找不到适当的语言，他们不同程度的存在着怕开口，羞于开口的现象。为了有效地培养学生的英语口语能力，让学生想说、愿说、乐说，进而达到会说的目的，我们在平时教学屮注意运用了以下三点，收到了意想不到的效果。1、创境激趣只有创设出引人入胜的情景，才会产生“千树万树梨花开''的盛景，因此情景的设置就成为激发学生兴趣的前提条件。教师应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创设有利于学生说的情境，激发学生说的欲望，让学生在情境中感知语言、交流语言、发展语言。我在教授PEP教材第Tf•册第六单元屮的PartBLetstalk时，我借助多媒体课件，展示了一幅美

3、丽的乡村景色，伴随着动听的旋律，欢快的节奏，我对学生说：Look,thisismyvillage.Isitbeautiful?Doyoulikeit?紧接着问生:Whafsinmyvillage?Arethereanyflowersinit?学生们看着优美的画面，很快便回答出老师的问题。这时我话题一转，问：Whafsinyourvillage?Arethereanyflowersinyourvillage?学牛彳门争先恐后，各抒己见:Therearemanyflowersinmyvillage./Therearemanytreesandsmallhousesinmyvil

4、lage./Inmyvillage,theskyisblue,theairisfresh./MyvillageisverybeautifulandIlikeit多媒体有效地调动了学生的听觉、视觉并反馈到大脑神经中枢，使学生产生了情趣，其乐融融地参与到学习z中。又如，在教学What'syourfavoriteseason?时，我先与一名学生进行一段示范性情景对话（谈论各口喜欢的活动，今天的天气如何，应该穿什么衣服，相约去游玩等），接着提供几个扩展性的听读材料（艸季图，季节活动，季节衣服等）让学生自主听、读，然后学生分组就个人喜欢的内容以及喜欢的理由进行讨论，并编出一段情境对

5、话，最后在小组内进彳亍showandtell。让学生们自主参与，自由交流，这样,就由老师的“教”转化为学生的“我要学”，在无拘无束，畅所欲言的氛围中，获取了知识并积极参与到语言实践中，既有效地提高了学生的语言运用水平，又开发了学生学习的潜能，使教与学都和谐地达到了预期的效果。2、用英语组织教学，对学生进行语言熏陶。我们中国的孩子学外语真正缺乏的就是英语“土壤”。我们是在无土的情况下进行“幼苗”培育。要使幼苗茁壮成长，就需要我们给其注入营养。如何注入营养？用简单而地道的英语辅助一定的体态语言组织课堂教学。其实就像"Goodmorning."、"Howareyou?'，、"H

6、owoldareyou厂等语言一样，学生刚开始上英语课，可能不明白，可能不理解,但禁不住天天英语课堂上的耳濡目染，所以学生就听懂了，会说了，掌握了，尽管不会写。平时，我们学生所听、所想、所说的全是汉语，课堂也只有英语课堂才接触那一点点英语。因此，在课堂教学屮，我们教师应尽量用英语组织教学，把握好课堂的四十分钟，多用英语表达，对学生进行语言熏陶。这不仅是英语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。3、建立和谐的师生关系，营造宽松的口语表达氛和谐的师生关系其最基本的特征是师生平等和教学民主，宽松的语言表达氛围是教师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种氛围的

7、成功与否主要取决于教师对鼓励机制和纠错策略的运用。就纠错策略而言，如果教师对学生的口语表达错误纠正的时机把握不当或采取逢错必纠的做法，将会严重挫伤学生英语口语表达的热情，并将导致学生因追求语言表达形式的规范而降低口语表达的流畅性。教师应允许学生出现错误，并在其犯错误时鼓励他们自纠或互纠，帮助他们排除心理障碍，尤其是要满腔热情地帮助学习上有困难的学生，进行感情投资，经常找学生谈心、沟通、鼓励，用一颗温暖的心去点燃学困生智慧的火花，我们不关心学生述有谁关心学生呢？学生需要的是——我们的关怀和爱艱一个和蔼的眼神，一个温柔的微笑,一张