浅谈农村小学生英语口语能力的培养

《浅谈农村小学生英语口语能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈农村小学生英语口语能力的培养“培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展。”是新课程理念下小学英语课程的总体教学目标，“培养学生的口语表达能力和语言的交际能力”是英语教学的基本任务。在小学里，教师已经开始注重培养学生的口语表达能力，但农村小学由于受思想观念，经济条件和地域环境等方面的制约，学生普遍不爱说英语，不敢说英语，无处说英语。那么，怎样才能培养农村小学生的英语口语表达能力呢？我想从以下几方面谈一谈我的几点粗浅看法。一：培养自信心，让学生开口说英语当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然

2、受到影响。因此首先要树立学生的自信心。自信心的树立，一方面与以往的成功和失败体验有关；另一方面，与家长、老师的期望和评价也有关。而小学生说英语的自信心，更多地来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说。当他们表达错误也无关要紧，表达正确，可以给予适当的表扬，以增强学生的信心和兴趣，消除他们的顾虑和恐惧，使得他们对英语口语产生兴趣的，并敢于用口语表达，达到提高学生英语口语的目的。　二：创造说话氛围，激发说的欲望课堂上的时间毕竟有限，所以，教师必须充分利用这些时间，让学生能把握每一分钟所学的知识。因此，教

3、师要创设形式多样、学生喜欢的情景，让学生在愉快的环境中学习英语，使学生乐于学、乐于说。如：对话时，可以采用多种形式进行，教师和学生一问一答的简单对话；教师和学生的多问多答；教师连续提问，学生快速回答；带填空或替换词的对话；“扮演角色”的对话；每日英语课开始时进行俩俩对话等。　　在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型Whatcolourdoyoulike?—Ilike...时，设计了Whois

4、lucky？的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组予以一颗五角星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的要予以一定的处罚。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生加深了对句子的理解。在上PEPUnit3Myfriend时，也可以设计了这样一个guessinggame:Ihaveafriend,heisaquietboy.Heisthinbutstrong,hehasbi

5、geyesbutsmallmouth.HelikesEnglish.Whoishe?学生根据教师的描述，纷纷举手猜他是谁。此外，学生们还踊跃举手，要求自己描述让其他小朋友猜。课堂气氛十分活跃，有的猜老师，有的猜其他小朋友的爸爸妈妈，还有的甚至猜起了动物，水果等。这种语言训练在真实的情景中进行，贴近学生的生活经验，使他们用英语来表达自己喜闻乐见的事情，这样既能引发学生的学习兴趣，又能培养学生的想象力，更有效的培养学生的创造写作思维，提高学生的写作能力。三：加强家校联系，提高家长对学好英语的认识由于农村孩子的父母自身文化低，整天

6、忙于农活或外出打工，无暇顾及孩子的学习。很多孩子由爷爷奶奶、外公外婆看管，更无力关注孩子英语学习。所以，学生的家庭英语教育几乎为零，虽然我们无法改变家长的素质，但我们可以改变家长的态度。让家长充分认识到英语的重要性，从而在工具上给予学生支持。要求家长为孩子购买录音机和英语配套磁带或复读机或点读机，为孩子学习英语创造良好的家庭物质条件，将视、听、说密切地结合起来开展英语学习，从而扩展了语言教学手段，扩大了语言教学的外部环境和语言训练范围，从而达到培养学生言语能力和交流能力的目的；同时要求家长做一个忠实的听众和观众，让孩子在没有

7、心理负担的家长面前试着大声开口说英语，长此以往就能消除他开口难的障碍。当学生在学习过程中遇到一定困难或挫折时，要多给予他们鼓励，因为多次的失败往往会动摇他们的学习信心和决心，产生消沉、顾虑，甚至产生反感和失望的心理。这样就谈不上“乐学”了，更别提“自主学习”了。四：利用多种教学手段，让学生“充分说”　　充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语语言环境，在现代外语教学中所起的作用已经越来越受到广泛的重视。它不仅增加了学生实践的机会，还改善了学生学习语言的氛围。此外，在课堂上运用多种语言教学手段开展情景交际实践活动时，教师容

8、易得到教学的反馈信息，便于及时解决疑难，清除英语教学中的障碍，从而改进教学。这就要求我们农村小学英语老师要结合实际条件在教学手段的选取上下功夫。　　总之，小学生英语口语能力培养不是一朝一夕的事情，不能急功近利，而必须持之以恒。只要教师给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围，一个让学生展示自我的舞