培养小学生数学学习兴趣，提高教学质量.doc

《培养小学生数学学习兴趣，提高教学质量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养小学生数学学习兴趣，提高教学质量摘要:数学，是一门枯燥乏味的学科。如何将学生的“不爱”转化为“爱”，如何变“被动”为“主动”，老师的教学策略至关重耍。关键词：小学数学；学习兴趣；教学质量《义务教育数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”但很多学生都觉得数学枯燥,所以不爱学。最直接原因我想跟教师有直接关系，或许使用的教学方法以及教学手段不当，没能激起学生学习数学的兴趣。要提高学牛学习数学的兴趣，应做好以下几点。一、良好的开端是成功的一半在上课伊始，若

2、教师根据不同课型特点精心设计导语，能较好地激起学生学习的兴趣。比如，教学《因数与倍数》一节时，我是这样设计导语的：同学们，我们都有自己的好朋友。在数字王国里，它们也都有彼此的好朋友，一天，老师听到2、3、4、6它们几个因为谁是谁的朋友争吵了起来，都说12是自己的好朋友，那你们愿不愿意当它们的评判员，给它们评一评，看看究竞谁说得対？这样就很自然地把学生带到情境中来，学起知识也会很轻松。二、结合生活索材，自主学习新知数学，来源于生活并服务于生活。数学知识在生活中可以说无处不在,那么在教学过程中我们就应该注

3、重多搜集一些与课木知识息息相关的内容，让学生乐于创造，乐于学习，调动学生口主学习的兴趣。比如，在教授《长方体和正方体的认识》一节时，可让学生课下搜集一些生活中见过的长方体和正文体物品，在课上以小组合作学习的方式先对它们进行比较、观察，发现它们存在的共同特征，Z后教师再让学生通过自学课本，明确相关概念。这样，学生学起來会很有兴趣，对知识的理解也比较扎实,口己会把抽象转化为形象加以记忆。三、勤于鼓励，树立学习的自信基本数学知识的抽象性特点，特别对丁•低年级学生来说，更应该多使用一些鼓励性的语言，帮助学生树

4、立起学好数学的信心。教师是学生学习的启发者和示范者，要发挥好正确的导向作用。比如，在三年级初步学习《位置与方向》时，根据学生已有的经验一点点的过渡到书本中来，由生活中的东西南北再到平面示意图的教学，对学生來说理解起來是有难度的。这就使得我们在课上教授的知识不宜过多，由简单到复杂逐步过渡，学牛哪怕能画对一个位置，教师都要给予表扬，这样学生学起来才感到轻松。四、营造良好的学习氛围，让学生舍得表达环境既能改变一个人，也能塑造一个人。无论大环境还是小环境对学生的成长来说都是至关重要的。好的学习氛I韦I应该是建

5、立在平等、自信、合作基础之上的。优秀的学生不能自以为是，学怵I生也不能懦弱不自信。学生之间应该相互帮扶，相互理解，绝不可以有鄙视、蔑视现象的发生。课上教师提出的问题，简单的学困生来回答，有难度的优秀的学生来回答,这样就把他们的学习兴趣调动起来了。同时还耍鼓励学生要敢于超越自我，敢于发表独特见解，敢于质疑问难，敢于发现个性特点。这样慢慢培养出来的学生才是最优秀的！总之，培养学生学习数学的兴趣，教师耍精心组织、恰当引导、适时鼓励、耐心辅导。只有当学牛感到学习数学是快乐、有趣的，他才会爱上数学，乐学数学，学

6、好数学，才能提高教学质量。参考文献：康兴国•提高小学生数学学习兴趣的策略•吉林教育，2010(02).(作者单位吉林省大安市临江一小学)