学习风格量表及评分.doc

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1、附录二学习风格检测表附录二学习风格检测表以下是费尔德教授及其同事编写的学习风格问卷，问卷共有44个问题，每个问题有a和b两个答案可供选择，你可选出最符合你特点的答案。1．在我之后，我才能更好地理解事物。(a)尝试以后（b）深思熟虑之后2．我宁愿被人称为。（a）现实主义者（b）创新主义者3．当我回想到起昨天所做过的事时，我最有可能。（a）获得一个完整的画面（b）用语言来表达4．我常常。（a）能较好地理解学科内容的细节但对总体结构却不十分清楚（b）能较好地理解学科的总体结构但对具体细节却不十分清楚5．当我在学习某种新东西时，它能帮助我。（a）谈论它（b）思考它6．如

2、果我是一个教师，我情愿去教一门。（a）涉及事实和真实生活情境的课程（b）涉及观念和理论的课程7．我喜欢用方式来获取新的信息。（a）照片、图表、图画或地图（b）书面的指导或语言信息8．一旦我理解了。（a）所有的部分，我才能理解整体（b）理解了整体，我就能看到每一部分的作用9．在小组中学习有一定难度的材料时，我很可能。（a）会很投入，并提出各种想法（b）喜欢坐在后面听他人讲10．我发现学习更容易些。（a）事实性内容（b）概念性内容11．在一本附有插图的书中，我喜欢。（a）仔细看插图（b）主要阅读文字内容12．当我在解决数学问题时，。（a）我通常在一段时间内一步一步地

3、思考问题的答案（b）我通常直接能得到问题的答案，然后再努力去想出获取答案的步骤13．在班上，我常常。（a）能记住大部分同学的名字（b）无法记住大部分同学的名字14．在阅读传记性的作品时，我喜欢。（a）那些能告诉我新的事实或教我怎样去做的内容（b）那些能启发我思考新的想法的内容15．我喜欢。（a）在黑板上使用许多插图的教师（b）花许多时间滔滔不绝地讲授的教师16．当我在分析一个故事或一篇小说时，。（a）我会回忆起故事的情节，并努力把它综合起来思考故事的主题思想（b）等我阅读完之后，我马上就知道故事的主题思想，然后再倒回去找出体现主题思想的情节17．当我开始做家庭作

4、业时，我很有可能。198附录二学习风格检测表（a）一开始就知道答案（b）先要完整地理解家庭作业的涵义18．我喜欢那些。（a）必然性的想法（b）理论性知识19．我最能记住。（a）我所见到的东西（b）我所听到的东西20．对我来说，教师是很重要的。（a）以严密的逻辑步骤来呈现课程材料（b）给我总体性的认识，找出课程材料与其它学科的联系21．我喜欢。（a）小组学习（b）单独学习22．我很有可能被看成是一个。（a）十分注意工作细节的人（b）工作富有创造性的人23．当我得到一本有关新的地方的指南时，我喜欢这本指南是（a）一本地图（b）一本书面说明书24．在我学习时，。（a）

5、以一种相当固定的步调学习，如果我努力学习，我定能成功（b）以断断续续的方式学习，在总体上有时我会感到困惑，但会突然产生灵感25．我宁愿首先。（a）尝试各种事情（b）思考一下该怎样去做26．当我在看书时，我喜欢作者。（a）明白无误地说出他想说的事（b）以一种创造性的、有趣的方式陈述内容27．当我在班上看到图表或结构图时，我很可能记住。（a）总体框架（b）教师所说的内容28．当我在考虑一组信息时，我很可能。（a）关注这些信息的细节而错过总体认识（b）在了解这些信息的细节之前获得总体认识29．我很容易记住。（a）我已经做过的事（b）我深思熟虑过的事30．当我必须去完成

6、一项任务时，我喜欢。（a）已有一种完成这项任务的方法（b）提出完成这项任务的新的方法31．当某人向我提供资料时，我喜欢。（a）以图表形式（b）以突出要点的文字形式32．当我在写文章时，我很可能会。（a）从头到尾一步一步地写（b）先写出各个不同的部分，然后再进行综合33．当我必须讨论小组方案时，我首先想。（a）采用“大脑风暴”的形式让每人提出各自的想法（b）让每人先提出各自的想法，然后把各种想法组合起来进行比较34．我会对人予以高度的评价。（a）办事果断的（b）有想象力的35．当我在晚会上碰到陌生人时，我很可能会记住。（a）他们的长相（b）他们介绍自己的话36．当

7、我学习一门新的课程时，我喜欢。（a）长时间地学习该课程内容，并尽我所能地学得多一些198附录二学习风格检测表（b）努力建立该课程内容与相关课程内容间的联系37．我很有可能被看成是一个。（a）乐于助人的人（b）矜持寡言的人38．我喜欢那些强调的课程。（a）材料具体的（事实、资料等）（b）材料抽象的（概念、理论等）39．一旦有闲暇时间，我宁愿。（a）看电视（b）看书40．某些教师开始讲课时会有讲授纲要，这些纲要。（a）对我有点帮助（b）对我帮助很大41．在小组中做家庭作业，整个小组成员均为同一年级的做法对我。（a）很有吸引力（b）没有一点吸引力42．当我在做复杂的计

8、算时，。（a）我会注意重