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时间:2020-03-30
《小学语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第26课《威尼斯的小艇》教学设计复核人:一、教学内容:五年级下册第八组第26课《威尼斯的小艇》二、教学目标1.知识与技能目标(1)学会本课6个生字;正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语;(2)、朗读课文,背诵课文前四个自然段。(3)、认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 (4)、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法。2.过程与方法目标通过观看资料片,有感情的朗读等加深对威尼斯的认识,体会小艇与人们
2、的生活关系之密切。3.情感、态度与价值观目标感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。三、教学重难点教学重点:让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点:学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。四、教具准备:小黑板、卡纸、威尼斯风光图片、小艇模型五、课时安排:两课时六、教学过程第一课时一、谈话引入:1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗
3、?那现在我们就出发吧!2.出示挂图,介绍威尼斯:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯这城市的柏油路是水道,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。 游览了威尼斯,你们有什么感受?——(美极了!)你们都见到了什么?(石桥,古建筑,河道,小艇……)这些啊,大作家马克吐温也都见到过,而且进行了仔细的观察,并写下了一篇文章,什么文章啊?(大屏幕出示课题,学生齐读课题)(板书:13威尼斯的小艇)3、初读课文师:同学们喜欢威尼
4、斯小艇吗?(喜欢)好!我们就自由读读课文,请注意带着这些问题读书:①读准生字的音,遇到生字多读几遍。②读顺课文,你认为难读的句子多读几遍。③在读书中发现疑问,待会儿交流。④想想作者写了小艇的哪些特点?现在开始吧!生:自由读书师:刚才啊!老师看到大家读得挺认真,一定有很大的收获的,课文中的这些生字读准了吗?谁来试试(指名读)。生:(小组读)(全班读)师:同学们真会学习,一下子就读准了生字的读音,老师真高兴。你们遇到难读的句子吗?(有),谁来读一读。生:(读一、二句就好,可以个人读,范读,全班读)。师:同学们真能干,一下子就
5、读通了课文,可是,为什么作者在这众多的事物中,只选择“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,自由地读一读他的文章,边读边思考。(学生读)思考:作者为什么选择小艇来写呢? 4、整体感知 (1)作者为什么选择小艇来写呢?(因为小艇是威尼斯交通工具) 板书:[交通工具]说到这一点呀,我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”,你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道)“汽车”呢?(小艇) (2)这一课我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(有)都写了谁? (写了商人、妇
6、女、老人、小孩都离不开小艇) (3)是啊!可见它确实是威尼斯的[主要的交通工具],从这里、我们得出了小艇的—个特点,你说是什么?(小艇作用大)(板书:作用大)正因为小艇有这个突出特点,所以作者选择小艇写。你认为还有其它原因吗?(结合同学的发言。由老师板书:样子奇特、船夫技术高超)二、小结谈话:同学们读得很认真,从整体上认识到了小艇这些特点。我们下节课,将继续学习作者是怎样细致地观察,并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。三、作业。1.写出下列字的读音:艄()矗()残()拐()2.判断下列字的偏旁部首:尼()具()矗()残(
7、)斯()3.组词:尼()嘶()货()艄()县()残()泥()斯()华()梢()具()线()第二课时一、精读课文,探究写法 1、学习第二自然段 思考:作者是怎样写小艇样子奇特的,谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?(指名读第二段) (1)这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请默读课文,并用“△”在词语下面做记号。 (长、窄、深、翘、轻快灵活)(老师板书:长、窄、深、翘) (2)除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?(比喻)几个比喻?(3个。比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作
8、水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。)作者这样写的好处是什么?(3)理解得非常好,可见,作者通过细致观察,抓住了小艇的主要特点,描写细致入微。现在就让我们通过朗读来体会一下吧!(全班一起读) 读得太棒了!要是能把加“△”的词语读重音,那就更好!下面请3、4组的同学读直接写小艇特点的部分(第一句),1、2组读比喻的部分(
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