小学地校传统文化百家姓教案.doc

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1、小学地校传统文化课时教案学校：班级：三年级姓名：第5册课题《百家姓》（二）第课时实施时间月日类别新授教具图片教法运用讲授课教学目的1、通过对《百家姓？复兴部分的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容2、通过本课的学习，进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣重难点教学重点：全课内容诵读和背诵。教学难点：全课内容的背诵。板书设计《百家姓》（二）教学过程一、导入课题：上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分，今天我们来学习其中复姓的部分。二、学习新知：1、复姓的来源：    由居地而来：如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等    由封邑而来：如

2、钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等   有王父之字、官名、爵系、族系而来：如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正 由部落而来：独孤氏、尉迟氏。有人名而来：端木氏、颛孙氏。自创姓氏：赫连氏。有山水之名而来：完颜氏、由赐姓而来：长孙氏由国名而来：淳于氏由职业而来：漆雕氏修改意见教学过程由排序而来：第一、之外第八复姓。2、复姓名人简介：公孙大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞，并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗，大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝；又说大书法家张旭观看了她的剑舞后，得起神韵，草书也上了一个台阶。司马迁：西汉史学家，文学家。

3、曾为太史令，后因触怒汉武帝而入狱，受腐刑。出狱后，他发愤著书，撰写了我国第一部纪传体通史，即后世所称的《史记》，因此名垂千秋。欧阳修：北宋文学家。3、帮助孩子背诵（1）、帮助学生读、注音（2）、分句读，帮助孩子理解字义。（3）、学生独立背诵。能被多少背多少。（4）、个别检查。三、总结：你今天学到了哪些新的知识？修改意见教后记