小学传统文化备课教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学传统文化备课教案　　唐诗　　1、南园十三首(第周)　　授课时间：　　教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文，‘教案’四年级传统文化备课教案。背诵这首诗。　　教学过程：　　一、经典回放。　　1、读原文，学生初步感知。　　2、学生谈感受。　　二、出示译文。　　学生与原文对照，进行自学。　　三、温馨点击。　　读读，增长知识并从中受到教

2、育。　　四、活动广角。　　学生谈谈交流背过的写景的古诗。　　五、成长阶梯。　　认真填写。　　2、无题(第周)　　授课时间：　　教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼

3、里，记在心里　　教学过程：　　一、经典回放。　　1、读原文，学生初步感知。　　2、学生谈感受。　　二、出示译文。　　学生与原文对照，进行自学。　　三、温馨点击。　　读读，增长知识并从中受到教育。　　四、活动广角。　　1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。　　2、寻找《无题》的曲子，学唱。　　五、成长阶梯。　　认真填写。　　3、问刘十九(第周)　　授课时间：　　教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。　　教学过程：　　一、经典回放。　　1、读原文，学生初步感知。　

4、　2、学生谈感受。　　二、出示译文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生与原文对照，进行自学，教案《‘教案’四年级传统文化备课教案》。　　三、温馨点击。　　读读，增长知识并从中受到教育。　　四、活动广角。　

5、　1、背过这首诗。　　2、你还读过白居易的哪些诗?　　3、再读古诗《过故人庄》。　　五、成长阶梯。　　认真填写。　　4、塞上听吹笛(第周)　　授课时间：　　教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。　　教学过程：　　一、经典回放。　　1、读原文，学生初步感知。　　2、学生了解边塞诗人高适。　　二、出示译文。　　学生与原文对照，进行自学。　　三、温馨点击。　　读读，增长知识并从中受到教育。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，

6、过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、活动广角。　　1、背诵古诗。　　2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。　　3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》　　五、成长阶梯。　　认真填写。　　5、塞上听吹笛(第周)　　授课时间：　　教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及

7、译文。背诵这首诗。　　教学过程：　　一、经典回放。　　1、读原文，学生初步感知。　　2、学生了解边塞诗人岑参。　　二、出示译文。　　学生与原文对照，进行自学。　　三、温馨点击。　　读读，增长知识并从中受到教育。　　四、活动广角。　　1、背诵古诗。　　2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。　　王昌龄《从军行》时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大

8、家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。　　《出塞》　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。　　李颀《古从军行》　　白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。　　行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。　　野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。　　胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。　　闻道玉门