小班科学活动：有趣的声音.doc

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1、活动名称：小班科学《有趣的声音》教材分析：生活中有各种各样的声音，孩子们时时刻刻都在与各种声音互动着，可是声音是怎样产生的？声音为什么会变大变小呢？虽然幼儿对声音有一定的经验，但是幼儿很少有意识地倾听过声音，去探索声音的小秘密。《指南》中指出：幼儿科学教育应密切联系幼儿实际生活的进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此本次活动我们选取了幼儿生活中经常接触的材料，以倾听—猜测—实践的形式，让幼儿在活动中充分的与材料互动，从探索自己的身体发出声音到动手使物体发出声音，在听一听、玩一玩中感知丰富的声音，从而发现振动产生声音，了解振动大小与声音大小

2、的关系，培养幼儿的科学兴趣和探索能力。教学策略：1、视听结合，了解生活中丰富的声音：倾听是感受、分辨不同声音的重要途径，因此在活动开始我们就请幼儿倾听猜测不同的声音，激发幼儿探索的兴趣，然后通过观察实物探讨怎样让这些物体发出声音，进一步引发幼儿去探索、去感受，了解不同的声音。2、实践操作，感受声音的变化规律：指南中指出：“结论的得出要以观察和实验中看到的事实为依据。”本次活动主要是以听到的为依据，所以在活动中我们引导幼儿从自己身体发出的声音开始探索，逐而过渡到探索不同物体发出的声音，让幼儿在实际操作中亲身感受力度不同与声音大小不同的关系，完成了活动的

3、目标。活动目标：1、知道日常生活中有各种声音，初步了解物体振动能发出声音。（重点）2、能分辨各种声音，运用多种材料探索并感知声音的不同，了解力度大小与声音的关系。（难点）3、喜欢倾听好听的声音，知道在公共场所不能大声吵闹。活动准备：1、物质准备：声音PPT；大米、豆子、木质玩具、弹力球、积木、乐器、瓶子、纸张、魔方等材料。2、经验准备：引导幼儿聆听各种声音，丰富幼儿感性经验。活动过程：一、听听生活中有趣的声音，激发幼儿回忆生活中的声音，引起幼儿活动兴趣。1、教师播放各种声音，引导幼儿仔细倾听，说说听到的是什么声音。2、幼儿讨论：你在生活中还听到过什么

4、声音？鼓励幼儿模仿听过的声音。二、幼儿探索其他有趣的声音，初步了解物体振动能发出声音。1、通过自身探索声音，教师提问：你们的身体能发出声音吗？引导幼儿通过说话、拍手、跺脚等方法发出声音。2、教师出示不同的材料，带领幼儿探索感知怎样让不同的东西发出声音。三、幼儿自由探索多种材料并感知声音的不同。1、幼儿自由操作，探索不同的东西怎样才能发出声音，教师指导幼儿自由选择不同的材料进行探索，并感知不同的材料发出的声音不同。2、引导幼儿交流自己选的是什么，是怎样发出声音的，鼓励幼儿大胆的演示自己的方法。3、引导幼儿根据教师口令集体演奏物品，了解用力大声音就大，用

5、力小声音就小，不动就没有声音的现象。四、播放乐曲，幼儿倾听并讨论，激发幼儿多倾听好听的声音。1、播放乐曲，幼儿倾听对比好听与不好听的声音。2、幼儿讨论：你喜欢哪些好听的声音？引导幼儿说出在家里听到的好听的声音.小结：我们身边有好多好听的声音，好听的声音让我们心情愉快、舒畅。噪音对听力有害，让人心情烦躁，所以小朋友在幼儿园里要安静地做事情，用好听的声音唱歌、说话。活动延伸：我们回去继续寻找好听的声音吧，用好听的声音和后面的客人老师们说再见。