生活中的轴对称学案.doc

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1、课题：生活中的轴对称教案目标：(1)通过欣赏、折叠等活动，认识轴对称图形的共同特征，能识别简单的轴对称图形及对称轴，通过实践操作，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。b5E2RGbCAP(2)经历折叠、剪纸等活动，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。p1EanqFDPw(3)初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，感受轴对称的价值，培养学生热爱生活的情感。教案重点：掌握轴对称图形的概念，识别轴对称图形和对称轴。教案难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。教案准备：投影仪、剪刀、已裁好的圆、矩形、等腰三角形等

2、。学具：剪刀、已裁好的图片<圆、矩形、五角星等）、白纸。教案方法：自主、合作、探究一、自学导纲1、由生活实例引入课题：我们生活在一个充满对称的世界之中，对称给人以平衡与和谐的美感。从今天开始，我们一起来探索第十章《轴对称》，这节课先来认识生活中的轴对称。DXDiTa9E3d2、出示导纲1、欣赏生活中的轴对称图片。[问题1]：这些美丽的图形来自生活，细心观察之后，你能发现这些图形有什么共同特征么？用自己的语言描述。RTCrpUDGiT[问题2]：举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴交流。[问题3]：你能自己动手做出一些具有轴对称特征的图形么?你发现了什么？与大交流。二

3、、合作互动1、生生互动交流问题1、2。3/32、师生互动<1）板书轴对称图形的概念：如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就叫做这个图形的对称轴。5PCzVD7HxA<2）做教材中的“剪纸”活动。①把一张纸对折，然后从折痕处剪出一个图形，想一想展开后会是一个什么样的图形。jLBHrnAILg②观察图案，位于折痕两侧的部分有什么关系，并与同伴交流。<3）作“印墨迹”实验。①在纸上滴几滴墨水，把纸张对折，随后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称？它的对称轴是什么呢？xHAQX74J0X②观察探究、相互交流。<动手实践、

4、自主探索与合作交流是学生进行有效的数学学习活动的重要方式，在教案中，注重学生的活动，鼓励人人亲身经历与实践，积极思考，更体会活动的乐趣，培养学生的空间观念、动手能力。）LDAYtRyKfE三、导学归纳1、再向学生展示几组图案，如：两扇门、两只小脚印等。2、观察每组图案，你发现了什么？与大家交流。<在学生的发现中，使学生进一步体会轴对称现象的特点，了解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。）四、导学训练1、课本P82练习。2、生活中的轴对称图形随处可见，我们每天使用的数字、字母和汉字中也有一些可以看成是轴对称图形，你能识别它们么？并能说出他们的对称轴么？Zzz6ZB2Ltk(

5、1>下面的数字或字母里，哪些是轴对称图形？他们各有几条对称轴？0123456789ABCDEFGHIJK(2>你能发现哪些汉字可以看成是轴对称图形么？口工用中由水日甲田五、作业布置习题10.1：1、2、3、4；3/3六、板书设计生活中的轴对称1、轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就叫做这个图形的对称轴。dvzfvkwMI12、把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果他能够与另一个图形重合，就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。rqyn14ZNXI3、轴对称图形和两个图形成

6、轴对称的区别：两个图形成轴对称轴对称图形是两个图形之间的关系是一个图形本身具有的特性翻折后两个图形完全重合对折后与图形的另一半完全重合申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。3/3