麻栗坡民族中学高三届上学期期末考试成绩分析.doc

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1、麻栗坡民族中学高三2018届上学期期末考试成绩分析蒋凤试卷总体评价本次考试继续遵循“在稳定中求创新、在发展中求平衡”的原则，试卷总体难度适中，没有偏题、怪题。强调基础、强调实用，对英语教案起到良好的指导作用。本次考试不包含听力。b5E2RGbCAP单项填空本次考试单项选择总体比较简单，考点非常基础，没有超出全国卷的常考范围，涉及到时态语态、非谓语动词、复合句、动词及动词短语辨析、交际用语、情态动词、代词九项。题干简洁，没有长难句，但创设的语境真实完整，强调在特定语境中运用语言的能力，体现了高考命题“注重基础、强调运用、突出能力”的原则。p1EanqFDPw单项填

2、空题考点统计表题号冠词1代词4形容词、副词12情态动词10倒装、省略14非谓语8动词及短语辨析3、5交际英语2时态、语态11、13复合句6、7、9特点1、单项选择较好体现了命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。2、试卷覆盖面广：体现了高考命题立足基础重应用的原则。3、深化语境因素：试卷的设计语言形式与语言内容并重，题干简洁但所创设的语言情景完整而真实，强调在特定语境中运用语言的能力。DXDiTa9E3d4/44、考查重点突出：时态语态、复合句、交际英语、非谓语、动词及动词短语辨析为考查重点，比重偏高。完形填空本次完形填空的文章是一篇记叙文。文章考点选

3、项设计以实词为主，主要涉及名词、动词、形容词、副词，重点考查了对上下文逻辑理解，具有很高的区分度。RTCrpUDGiT近3年课标高考英语卷完形填空试卷分类统计题号名词18、23、25、26、28、29动词及短语19、21、24、27、30、31、33、34、35形容词、副词16、17、22、32连词20阅读理解第一节：短文题材广泛，有记叙文、说明文、议论文、应用文。阅读内容具有一定的知识性、趣味性、思想性和实用性。5PCzVD7HxA第二节：补全短文该题型主要考查学生对文章的整体内容和结构及上下文逻辑意义的理解和掌握。其命题形式体现了《新课程标准》“用英语获取、

4、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力”的阅读学习和教案理念。比常规阅读更加注重对语篇能力。文章一般采用议论文或说明文<在所有高中阶段要求掌握的英语文体中，议论文、说明文和夹叙夹议的记叙文是文章结构特点最为突出的三类），新课标全国卷5年来均采用说明文。jLBHrnAILg做好该型试卷需要的能力：1.把握文体、文章的结构和主旨大意的能力。2.研读选项，明确选项类型的能力。3.把握文章的脉络，理解空白前后的句子间的逻辑关系<如：并列关系、递进关系、因果关系、对比关系、转折关系、例证关系、指代关系等）的能力。xHAQX74J0X短文改错短文改错所考查的知识点非

5、常基础，涉及到名词单复数、时态、非谓语动词、介词、连词、代词和冠词等，还涉及到句型结构、行文逻辑及固定搭配。LDAYtRyKfE《考试说明》中说明短文改错题型的目的是“重点检测考生对书面语篇的校验能力”。题目一般都设计得比较灵活，知识覆盖面广，短文改错的考点可分为三类：词法错误、句法错误和行文逻辑错误。错误的形式分别为缺词、多词和错词，改错词是最主要的形式，约占80%，是考查的重点。Zzz6ZB2Ltk书面表达4/4命题采用了以往常用的发电子邮件形式，列举提纲要点，要求考试对学习困难进行求助，题材属于校园生活，贴近学生生活，因此总体难度不高，体现了高考命题的稳定

6、性。dvzfvkwMI1但是写作提示较少，要想写出要点齐全、词句准确的好文章，对书面表达的基本功要求还是很高的，因此区分度很大。从文体的选择上看，突出了实用性；作文提示内容极少，属于半开放性作文，学生自主发挥空间很大，对学生的语言组织能力要求较高，符合新教材与新课改精神。rqyn14ZNXI全年级全部分数统计情况班级姓名最高分最低分平均分优秀率及格率10班　苗环生　1043869.810%12.07%11班　蒋凤　1073479.330%23.26%12班　浦绍飞　992052.240%5.08%13班　王永萍　1082558.210%7.14%14班　王永萍　

7、1062958.610%7.84%15班　陈本珍　9028540%1.67%16班　陈本珍　1042756.060%7.94%17班　蒋凤　1252972.811.56%18.75%18班　师栗戈　1163576.110%20%1班　孙小龙　962846.940%1.92%4班　彭涛　812044.980%0%5班　唐国建　762148.50%0%6班　彭涛　932354.30%1.89%7班　唐国建　952756.290%3.85%8班　张录斌　893158.440%0%9班　张录斌　992964.30%6.82%从得分情况看，反映了我们同学存在如下问题：1.

8、基础知识、概念、规律没有