麻栗坡民族中学教育教学管理常规

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1、麻栗坡民族中学学科教学常规  加强教学常规建设是实施素质教育的必备条件，是稳定教学秩序、完成教学任务、开展教学研究和实施新课程改革的基础，是提高教师教学水平、减轻学生过重学业负担、促进学生全面发展、保证教学质量的需要。为了推进我校更好地实施素质教育，更好地实施新课程改革，进一步提高教育教学质量和规范教师教学行为，经研究决定，制定麻栗坡民族中学各科教学常规细则。制定学科教学常规细则，必须遵循党的教育方针、教育法规和新课程教材改革的规定和要求；必须符合中小学教学工作规律，切合学校和学生的实际；必须有利于全面落实素质教育，有利于全面提高教学质量；必须有助于学校教学管理水平的提高，有

2、助于教师教育素质的提高。制定学科教学常规细则，必须坚持“以学生发展为本”的教育理念，以培养学生创新精神和实践能力为教学的出发点，加强基础、培养能力、发展个性。增强教学的综合性、针对性、生动性和实效性，提高教学效率。注重优化教学结构和教学过程，改进教学方法，善于运用现代化教学手段，提高教学的科学性、合理性和有效性。重视教学诊断和教学评价，有效发挥教学的反馈作用。教学常规细则必须具有可操作性，可检查、考核每位教师的日常教学行为。教学常规细则必须涉及备课、教案要求、课堂教学、作业布置与批改、教学测试与质量分析、竞赛辅导等日常教学各方面。23教师教学常规工作教师的根本任务是遵循党的教

3、育方针，提高教育教学质量，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为多出人才、出好人才而努力工作。为此，要求教师努力做到以下教学常规：一、细致备好每一节课1、认真学习教学大纲。开学前学大纲全文，备课前按章节再学，考试前学大纲要求，把握好教材的深度和广度。2、钻研教材、个人备好课。要求做到“六备”：一备教学目的，二备教学内容，三备重点难点，四备练习作业，五备课堂板书，六备手段方法（包括实验、教具）。3、集思广益，同年段同学科教师相互学习，经常交流经验、取长补短。二、认真上好每一堂课1、教师上课铃响之前到达课堂，准时上课，不迟到、不拖课。2、重视教法改革，加强学法指导，着意开发

4、学生智能。严密组织课堂教学，贯彻教学原则，紧扣教材和教学目的，保证师生信息畅通，掌握好课堂知识容量，使每位学生学有所得。3、讲授正确，语言清楚，板书规范，字体工整，不写错别字，教态和蔼自然，仪容朴素整洁。4、精神饱满，全神贯注，重视组织教学，引导学生聚精会神地参加教学活动。5、既管教、又教导。注意教学方式，不挫伤学生的学习积极性，严禁体罚或变相体罚学生。三、及时处理作业。1、精选布置适量作业，重视习题备课。2、指导学生先复习，后作业。严格要求学生不抄袭、不拖欠，及时交缴、及时登记。233、及时批改作业，掌握反馈信息，重点讲评，补缺补漏，不积压学生作业。4、加强解题指导，严格作

5、业规范。表扬优秀作业，处理好不合格作业。四、做好辅导与检测工作。1、加强课内外辅导，提倡教师下班个别辅导，鼓励学有余力的学生选做较高要求的作业，自学有关课外知识，激发学生学习兴趣，培养拔尖人才。2、搞好质量分析，发现教学中存在问题。按时向教务处报送考试成绩和质量分析表。3、做好试卷讲评工作，及时弥补学生的知识缺漏。五、加强计划总结工作。1、学期开始根据教学大纲要求和教学总课时，认真制定学期教学计划和进度，按单元检查落实，不随意赶进度。因故不能完成时，应及时采取补救措施。2、学期结束前，应从理论的高度总结全学期教学成果和问题，写成总结文章或论文交教务处存档。语文学科教学常规细则

6、 一、备课1、备好课是上好课的前提，是提高45分钟课堂教学效益的必要条件。因此备课必须在认真钻研课程标准，吃透教材的基础上，以保证在教材内容的掌握上，教学内容的把握上的科学性、准确性。2、提倡加强教师个人备课与年级学科备课组研究相结合。学科年级备课组应组织健全，活动制度落实。每学期活动应不少于823次。坚持在个人备课的基础上的集体备课，坚持做到“五定、三备、四统一”。 五定：定时间、 定地点、 定进度、 定内容、 定主讲人（备课组长要带头讲）。 三备：备教学要求、备学生实际、备教法和学法。 四统一：统一进度、统一试题、统一资料、统一分层推进。3、在备课及教学设计的基础上，教师

7、应认真写好教案。教案应是教师课堂组织教学的实施方案，而不仅是教师钻研教材的心得、资料、备忘录。教案应包括下列项目：① 课题② 课型③ 具体、明确、集中、切适的教学目标④ 教学的重点及难点⑤ 课时安排⑥ 教前准备（教学手段、原有知识、情感前提）⑦ 教学基本过程（含导入、进展环节、教法设计、反馈练习、巩固矫正等）⑧ 作业练习4、教师撰写教案，要有一定的超前量，一般情况下，不得少于3课时。青年教师教案要写详案。 二、上课 课堂教学是教师传道授业的主要阵地，课堂教学效益是课堂教学单位、是建立教学内容的质与量的有