读《走近最理想的教育》有感.doc

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1、读《走近最理想的教育》有感梨林中心校张伟锋2011年暑假，我参加了全国新一轮课程改革培训，也就是在那时，我知道了朱永新教授这个名字。朱永新教授所著的《我的教育理想》，我们培训学员人手一册，它是我们闲暇之余常翻看的一本书。他写于姑苏滴石斋的一首《教育的理想与理想的教育》，深深地吸引了我，感染着我，激励着我，它促使我不断朝着朱教授笔下的理想教育奋进。而今，再次拜读他的《走近最理想的教育》，又是获益匪浅，跟着朱教授，我似乎真的走近了最理想的教育。一点一点认真读，慢慢去品味，对照自己的教育教学工作，还真有不

2、少收获。尤其是在读《我心中理想的教师》一节时，我更是全新投入。发现自己的做法与朱教授理想教师的要求一致了，甚喜；发现自己与理想教师的要求有差距，也喜，喜的是能认识到自己的不足之处，有了努力的目标与方向。“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”“教师爱学生，还表现在教育的民主性中。“只有爱，才能赢得爱。”这几句话留给我的印象深刻，也使得我不由自主地又想起了今年三八节前的一件事。三八节快到了，为了抓住时机对学生进行感恩教育，我校推出了“情系三八感谢母恩（师恩）”的活动，要求各班围绕这一主题开展

3、活动，并做好总结。今年的三八节，正好是星期日，为了使活动开展的扎实有效，也为了能够更好地掌握本次活动的效果，我除了布置让学生帮妈妈做家务事，为妈妈捶背、洗脚等需要动手实践的感恩行动外，还及早地让学生进行“情系三八感谢母恩（师恩）”的贺卡制作。周五的放学铃敲响了，当我再次提醒学生投入到感恩行动中时，十几位学生羞涩地把他们精心制作的贺卡放在了我面前的讲桌上。“老师，这些是送给您的！”当时，一种感动油然而生。手捧这些贺卡，孩子们的张张笑脸便一一浮想在我的眼前。“老师，您为我们这帮不懂事的孩子操碎了心，您辛

4、苦了！我一定好好学习，不辜负您对我们的期望。”“老师，课堂上我总会不自觉地做小动作，惹您生气，今后，我一定做个听话的孩子。”“老师，在以后的几十年里，您一定要过得幸福快乐！”“老师，您知道吗？每当看到您肿肿的眼皮，黑黑的眼圈时，我都很心疼。您一定要注意身体，一定要休息好呀！”看到孩子们对我的评价与祝福，我的心醉了。多么可爱的孩子，多么懂事的孩子呀！泪水禁不住涌满了我的眼眶，那是幸福的泪，是满足的泪。正当我沉浸在为师的幸福之中时，突然，几行小字跳入了我的眼帘：“老师，您有一个缺点，就是讨厌学习不好的同

5、学，虽然他们学习不好，但他们也是您的学生呀！老师，做一个最美的你吧！”就是这几句话，使我不得不重新审视自己。班内有一女生，小动作特别多，根本就坐不到自己的座位上。一节自习课要在教室来回跑好几趟，不是借墨汁，就是借课外书，总有缘由。提醒的多了，她也习惯了，总把大家对她的提醒当做耳旁风。课堂上，也不能集中注意力，不是在抠手指，就是两眼无神，在想什么事情，每次提醒，最多她安静不到五分钟。无论是表扬，还是说教，都无济于事。时间久了，我也就没了耐心。有时班内学生打她的小报告，我也懒得去说她，有时，甚至会当着众

6、多学生的面不耐烦地白她两眼。还有一男生，每天的作业都没有按时完成过。课堂作业拖拉，且书写不整齐，家庭作业更是无一次认真去做的，几乎也就没有做过家庭作业，追究不做作业的原因，他只会使劲地低着头，从没有一句话。让他抽时间补，你更多的是看到他校园追跑的身影，很难看到他坐下来去写作业。久而久之，对他我也就不抱太大希望了。现在想来，我的想法与做法真的是很消极，很可怕。学生不乖了，不听话了，我就以冷漠相对，不予理会，这给学生的心灵造成了多大创伤呀。或许就会因为我那几个不屑的眼神，说话时强硬的语气，使得学生彻底对

7、我产生厌倦或是害怕，对学生产生恐惧，那可是真的得不偿失呀！“只有爱，才能赢得爱。”要想得到更多的孩子甚至是所有孩子的爱，我们必须要把我们的爱洒到每一位孩子的身上。正如台湾著名女作家杏林子说：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”我们又为何不去相信奇迹，创造奇迹，而一味地用老眼光看待学生呢？感谢这双小手，感谢她发自内心的建议，正是它，拭去了蒙在我心灵上的灰尘，重新点燃了我的教育梦想——我初为人师时侃侃而谈的“平等对待

8、每一个学生，爱每一个孩子”的承诺。我会牢记学生的这句话“老师，做一个最美的你吧！”把它作为我的座右铭，时刻提醒我，鞭策我，努力做学生心目中最美的自己。也感谢朱教授的《我心中理想的教师》，我会更加严格要求自己，做最理想、最完美的教师。