秧歌舞教学反思.doc

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1、秧歌舞教学反思本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时。本节课，我将其特点初步归纳为十二个字，即“主动参与”、“合作学习”、“深入浅出”、“体验成功”。一、主动参与。在活动中，教师没有过多干预学生，始终处于组织与指导地位。学生在教师的组织与点拨下，积极地，自信地进行汇报与交流，这样有利于学生主动性的发挥，个性的充分发展和全面音乐素质的提高。二、合作学习。我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想。教学中，我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报，培养了学生收集、整理和宣讲资料的能力。让学生自己教自己，提高

2、了学生的兴趣，学生学的也有兴致。三、深入浅出（降低难度）。对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌”简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法带替了看似简单，实际上并不简单的“秧歌步”。用“两进两退”步法来实践、体验不同速度的2/4拍音乐，这一做法很好，很符合学生的认知规律，因为在日常生活中，很少用到“十字步”，对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如。如果由于一时没能掌握而产生了心理障碍，将会产生一定的不良影响。用“两进两退”的步法带替“十字步”，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”，而是将“十字步”做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步”，让

3、接受慢的学生走“两进两退”，待学生在实践中逐步掌握至熟练，再做统一要求。这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性。本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。四、体验成功。成功是每个儿童的共同愿望。在教学中，让学生根据自己的特长和爱好自己选择小组，即自己选择学习，表现音乐的方式，从而使他们能在自己的小组中发挥自己的长处，畅所欲言，尽情表达自己的感受和想法

4、，为他们创造了一个宽松、和谐的学习氛围，使每位学生感到了自己的进步，体验到了自己的成功。活动中，教师充分肯定学生的表现，精心他们的汇报成果，让每个人都有机会表现自己，体验成功的喜悦。这样就激发了学生的良好的学习愿望，培养了他们的自信心，使他们既学会了表现自己，也学会了与人合作。本节课的不足之处是，语言组织的不精炼。所以，我要吸取这个教训，在以后的备课中，在设计好教学环节后，精心备教师的语言，从而使自己的课堂更加完美。