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《王艳2014年2月健康案例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、健康案例(培花部)保教研究健康案例班级小1班日期2014-2-19记录人王艳实录:最近几个下午,总发现班级有一部分孩子的鞋子反着穿着,每次在老师的提醒下,有的宝宝很快换过来了,可有的宝宝无论怎么换,穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的宝宝认识能力较差,鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以,培养宝宝正确区分鞋子的正反是关键,掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。前天下午起床后,我发现韩一辰的鞋子反着穿着,我说:“韩一辰,你的鞋子反了,快换过来吧,”他把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的;这时吴昱霖从厕所出来,鞋子反着穿着,我提醒他:“吴昱霖,看一下你
2、的鞋子怎么了?”他马上意识到穿反了,并且坐到椅子上,立即换了过来。紧接着,陈晟源也跑到我面前问我:“老师,你看我的鞋子对了吗?”我说:“你自己看看啊!”(其实,他穿的是对的)他便走开了,可没想到他回去后,竟然把正的又换成了反的。很明显,他们对鞋子的正反根本分不清。分析与调整:分析:由于现在的宝宝在家都是独生子女,爸爸妈妈忙于工作,爷爷、奶奶溺爱孩子过渡,在家样样事情都包办代替,至于衣服怎么穿,鞋子的反正,那是大人的事,宝宝只管像木偶似的等着就好,所以致使他们的自理能力较差。调整:1、用儿歌的形式进行引导。面对宝宝的情况,首先,我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》,儿歌的
3、内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反,对宝宝是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解,区分;然后,用一个宝宝的鞋子做了演示,宝宝们也一边把小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”2、通过个别指导练习和比赛,提高孩子动手能力在平时自由活动的时候,让宝宝们相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见宝宝都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”,我还对在健康案例(培花部)保教研究平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来
4、,宝宝们都很感兴趣,也表现的特别兴奋。为此,我还让宝宝们进行了穿鞋子比赛,通过活动,宝宝们不仅能分清鞋子的对错,还大大提高了穿鞋子的速度。……
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