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时间:2020-03-29
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1、《去年的树》教学反思 《去年的树》是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”、“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我的设计体现了“以生为本,自主发展”的教学思想,深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中,学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程,感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。 这节课是新课程教材四年级上册的自读课文,在刚刚结束的这一学期里,我已经按照此教学设计执教过这
2、节课,教学实践反映出此设计能够调动学生阅读的积极性,尤其适合自读课文的导读要求。学生在课堂上不仅有充裕的读书时间,而且灵活多变的读书方式也深受学生欢迎。可以说,这节课是老师和学生的共同的成功体验。
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