使用美术新教材的几点体会.doc

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1、使用了一年多义务教育课程标准实验教材，体会颇深。这套教材和以往的教材相比有了很大变化，它以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬，以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，又顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感价值观、学习态度的养成，以四个学习领域设计课题，灵活安排，使学生乐于学习、易于学习，便于美术教学的开展，同时，也适应了世界美术教育发展的趋势。一、新教材强调了美术学习的趣味性新教材以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物。例如，在教学第一

2、册《办年货》一课时，我打破了传统的教学模式，把这堂课设计为学生参与的一次美术活动。我把班级的学生分成四组，组成四个家庭，通过各个家庭大擂台比赛展开，每个家庭布置过年的环境、做年夜饭、家庭互访等，并在《新年好》的音乐中结束新课题。通过学生的亲身参与、体验，在活动中完成美术作业。二、新教材体现了“玩”中学的理念儿童的天性是好动好玩，新教材贴近儿童心理，充分让他们在玩中学习。如第一册《大家都来做》把学生带到宽阔的操场上，充分利用现有的各种教学用具，如沙子、石子、树叶等，让他们发挥各自的创造力，拼摆各种图形。学生就这样在尽情玩耍中得到了发展，学到了造型和审美知识。三、新教材采用多样

3、化的作业形式新教材改变了以往学生作业单一的形式，转向作业形式多样化。每一节课都设计了多种作业形式由学生根据自己的能力、兴趣、爱好来选择作业内容、方式、工具、材料。如在第二册《妈妈的节日》一课中可选用泥塑、绘画、粘贴、摄影等形式进行创作。由于形式多样，满足各种学生创造美和表现美的愿望，使学生乐于学习，易于学习，培养学生独立思维的能力，促进学生创新精神和实践能力的发展，使学生在积极的情感中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发挥创造美好生活的能力。四、新教材在设计上强调与其他学科融合新教材强调不同学科的连接与相互渗透，由偏重美术知识

4、技能传授的逐段递进，转向强调围绕课程内容同非美术课程学科进行更广泛的融合。通过与语文、社会、自然；音乐、劳动、科学等学科的结合，大大丰富了课堂教学内容，拓宽了学生的知识面，培养了学生的各种能力并发挥了他们的特长。总之，新教材从观念、结构、内容几个方面都强调创新。作为一线的教师更要改变教学模式，努力引导学生在丰富多彩的活动中轻松愉快地学习。使用美术新教材的几点体会洞山中学张磊