语文人教版部编七年级下册河中石兽2.pptx

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1、第二课时第二课时教学目标1、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2、理解实践出真知道的道理。情感态度与价值观领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。教学重、难点1、重点：（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 （2） 训练阅读文言文的能力。2、难点：理解实践出真知道的道理。一、示标导入俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。二、查学诊断：1.

2、通假字曳铁钯  “____”通“____”，_________2.一词多义 岂能为暴涨携之去        （   ）为众服为确论(   )必于石下迎水外啮沙为坎穴（   ）3.古今异义（1）二石兽并沉焉古义：________今义：并列（2）尔辈不能究物理古义：________今义：一种学科（3）是非木柿 古义：________今义：判断词  是（4）阅十余岁古义：________今义：阅读（5）盖石性坚重古义：________今义：有遮蔽作用的器物（6）但知其一古义：________今义：表转折  但是，却三、导学施教：1． 朗读课文。2． 质疑：故事说了一件什么事

3、？3． 质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。4． 质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。4． 质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。5． 质疑：为什么老河兵的方法是对的？6． 质疑：这个故事说有了一个什么道理？四、练测促学:1．讲学家是一个怎样的人？2.老河兵的判断为什么是正确的？5.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？五、反馈延伸：本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？布置作业：1熟读背诵本课。2完成课后理解与探究一、二题。