七年级音乐上册四季歌教案.doc

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1、桥山中学2014-2015学年度第一学期教案主备人：李娟副备人：周次星期1-5班级七年级　课题四季歌课时2　学习目标1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。2、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望3、调动学生歌唱与表演创新的兴趣，把握好新歌节奏，并有感情的演唱四季歌。3、培养学生尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德。重点内容解决措施培养学生把握好新歌节奏，并有感情的演唱歌曲。不同形式练习歌曲难点节奏与节拍的运用。教学方法欣赏，直观法、情感熏陶法课前准备有关本曲的视频，DVD情境导入由于各自的性

2、格,四季给我们的感受也就不同,每个季节其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.喜欢春天的人-------心地纯洁的人，喜欢夏天的人-------意志坚强的人，喜欢秋天的人-------感情深重的人，喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人。今天我们就一起来领略一下用音乐来展现”四季”的歌曲，《四季歌》。（引入新课）　一出示本节学习目标1能用击拍的方式识读歌曲的乐谱。2把握好新歌节奏，有感情的演唱《四季歌》。3懂得尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德。二听唱，学唱歌曲下面我们来聆听

3、这首歌曲，播放视频《四季歌》。1能不能听出这是一首哪个国家的歌曲？表现什么的歌曲？（介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。）2再次聆听歌曲，试着用击拍的方式视唱《四季歌》的简谱。（学生自学，小组合作，相互交流。播放两遍）学生汇报视唱简谱。3继续播放音乐，学生视学唱《四季歌》4学生试着用挥拍的方式视唱歌曲。在挥拍中注意动作的协调，歌唱时声音的连贯，流畅，以及音乐的情感表现。5采用多种演唱形式有感情的跟伴奏演唱。三课堂收获结合本节目标学生谈论本

4、节收获。四拓展训练1文学作品的结构是由词语、语句、段落组织起来的。音乐作品对的结构则是由分句（或乐节）、乐句、乐段、乐章等组成。你能说出本首歌曲的一个乐节或者乐句，乐段，乐章吗？2《四季歌》由几个乐句组成，你能说出每个乐句包括几个乐节？四小结通过本首歌曲的学习，我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。　　对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思　《明月几时有》是宋代诗人苏轼的一首词，本词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛

5、围，反自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，让同学们了解了词意更有助于在演唱时表达自己的感情。