“秦王扫六合”改后设计.doc

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1、七年级历史学科课堂教案设计教学课题第10课“秦王扫六合”主备人孙海英课型新授课课时安排1总课时数1学习目标1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统治的措施及作用。2、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。3、通过秦朝历史作用的探讨，培养学生分析、归纳问题历史的能力。学习重点秦的统一及巩固统一的措施学习难点秦统一在历史上的重要作用教学准备多媒体学习过程一、引言：同学们，前面我们讲到了战国时期，秦赵之间发生了一场大规模的战争，大家还记得是什么战争吗？二、温故互查：商鞅变法的内容和作用有哪些？三、新课导入：视频展示秦始皇主题

2、歌，引出本课课题------第10课《秦王扫六合》。明确本课任务学生齐读学习目标。（板书：第10课  秦王扫六合）设计理由：一首慷慨昂的歌曲导入激发学生的学习兴趣。使用说明：教师引课时一定要声情并茂，真正起到激发学生学习兴趣。三、学习探究（自主完成，小组交流）请同学们浏览教材，先在书中上勾划出，然后填出：一、秦的统一（一）设问导读：1、秦的统一（时间、建立者、都城）看课本P56页第一段内容。2、秦朝巩固统一的措施（政治、经济、文化、思想、军事）（1）政治上：创立_________________________制度。看课本P5

3、7页第一段内容。（2）经济上：统一____统一_____。（3）文化上：统一________。看课本P57页第二段内容（4）思想上：实行“____________”。（5）军事上：①反击匈奴筑长城。(命______率军反击匈奴；修筑了西起____东到______的万里长城；安定了北方。)看课本P58页第一段P59页第一、二段内容②统一南方兴修________。(促进了经济文化的交流。)3.秦朝的疆域（看课本P59页最后一段内容在课本60页的地图找出秦朝疆域的四至）4.秦朝统一全国和巩固统治的措施并对我国历史的发展有何重要作用？

4、使用说明：教师及时查看学生做题情况，有针对性的进行指导，进一步强调重点内容。（二）自我检测1.中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。节目曾对右图中的历史人物进行过评述，下面说法最适合他的是（     ）A.他统一六国，建立起中央集权制度B.他推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期C.他统治时期被称为“贞观之治”   D.他推行改革，促进民族融合2.右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在() A.秦朝   B.西汉   C.唐朝   D.宋朝3.秦朝为加强中央集权而采取的措施是

5、（    ）A.废除分封制，实行郡县制 B.颁布“推恩令”，加强监察制度C.沿袭并完善了三省六部制D.沿用并完善了科举制4.秦长城的起止点是（　）A．西起临洮，东到辽东　　B.西起辽东，东到临洮C．西起长平，东到临挑　　D西起临洮，东到长平设计理由：学生自主学习基础知识并及时巩固，达到当堂检测的目的。使用说明：阅读教材，在书中批注，独立完成自主学习。三、巩固训练1、秦始皇建立的君主专制中央集权统治的主要特征是（）A.规定最高统治者称皇帝B.国家一切大权集中在皇帝手中C.在中央设丞相、太尉、御史大夫D.在地方实行郡县制2、“焚书

6、坑儒”时，被焚书籍不包括（）①医药类②占卜类③种植类④六国史书⑤民间收藏的诸子百家书籍A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.②③④⑤3.为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（　）①长江②黄河③珠江④淮河A．①②　　B．②③　　C．①③　D.①④4.阅读下列三个图示回答问题：图一图二图三图四回答：（1）上述四幅图片分别是秦始皇巩固统一采取的哪项措施？还采取了哪些措施？（2）秦始皇巩固统一采取的措施有何作用？设计理由：由易到难，由浅入深，让不同学生在历史上得到不同发展。使用说明：及时了解学生解

7、答情况，鼓励有余力的学生做完本题继续完成七。六、课堂预设：1.学习情况预估：学生可能对中央集权的理解不到位，要根据学生的反馈情况及时指导，2.秦朝在中国历史上起了什么重要作用，根据措施对今后的影响给予归纳总结。七、拓展延伸：你如何评价秦始皇？（从秦始皇的功与过讨论）设计理由：针对基础较好的同学提高解题能力使用说明：根据学生解答情况，可留作课后作业。八、课堂小结与课后学习安排：课件展示歌谣九、板书设计：秦灭六国政治经济文化巩固措施思想秦朝建立军事十、教后反思：