四上书法教案1-8.doc

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1、莲湖区西电实验小学第一课单人旁评补栏教学内容：第一课单人旁教学目标：1.通过观察练习，教学生学会写单人旁及带单人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：指导学生规范的书写单人旁字。。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学方法：引导观察；示范讲解写学生学法：反复练习教学准备：书法书课时：1课时教学过程：一.复习导入我们已经学习了基本笔画，谁来回顾一下各笔画的写法。生回答，师出示：（1）写“点”重如石，形断而意连

2、；（2）写“横”要稍斜。一字有两“横”上“横”要仰势，下“横”写俯势；二.学习新字（一）单人旁1.揭题2.观察(生观察讲在田字格中的位置。)（单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖。）（单人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。）3.范写4.生写——师巡视——反馈——再写——评价（自评）——再写（二）何作休1.谁能说说左右结构的字观察时应注意什么？莲湖区西电实验小学2.生讲3.教师出示投影：（1）确定左右两部分的宽窄关系（2）确定两部分起手笔的高低（3）确定两部分容让关系（左偏旁中表现明显）4.观察根据老师给的规律来观察三个字的宽窄、起

3、收笔的高低。（三个字都是左窄右宽；“何”字笔画左重右轻，“作”字左低右高，“休”字起左右相向；撇画平行。）5.说一下三个字哪个最难写，我们一起写（作）6.观察“何”（右部“可”字的第一个横向右稍微高一点，“口”稍微扁些，竖勾长些。）7.生写、评价，再写看是否进步。8.观察“作”（右部的第一个横在第一撇的下部起笔，竖在第一横的左部写，但不能写在横与撇的交叉处，三横间隔均匀，第二横短，稍斜，第三横长，稍平）9.请一生范写，再请学生一起评，达到一定的效果。10.组内自学“休”字，并讲讲写法（休字的左右相向，撇画平行）三.小结:本课有什么收获？总结：冰冻三

4、尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。板书设计：单人旁单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不作悬针竖何左窄右宽，左高右低作左低右高休左右相向；撇画平行课后反思：莲湖区西电实验小学第二课双人旁评补栏教学内容：第二课双人旁教学目标：1.使学生认识双人旁的写法。　2.学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：写双人旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点，做到重心平稳。教学难点：得、後的写法。教学方法：写字指导学生学法：观察写字教学准备：书法书范字、书写用品、投影仪

5、课时：1课时教学过程一.引入课题，明确要求1.师生问好，检查上课前的准备情况。2.引入课题，教师板书课题——第二课双人旁，学生读课题。观察双人旁的特点?上面一撇短,轻,下面一撇长、重。它与单人旁基本相同。双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。书空双人旁。举出几个字说明课题。（如：行得後等）二.探求新知1.（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。2.重点观察有双人旁的“行”字，说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配。三.书写实践与练习指导1.指导书写“得、後”。（老师范写，强调笔画书写方法）2.巡视辅导学生练

6、习试写（强调双姿），完成作业：描、临写“得、後”。莲湖区西电实验小学四.教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，知道纠正不良书写。3.教师小结，布置课后练习。4.作品欣赏。板书设计：第二课双人旁行紧密穿插得左窄右宽後左右相靠1.学生照字帖临写。　2.学生互评。　　五.总结：　　六.作业：完成39页的书写练习。课后反思：：莲湖区西电实验小学第三课竖心旁评补栏教学内容：第三课竖心旁教学目标：1．使学生知道竖心旁的写法。　2、学会认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法。3、培养良好的写字习惯。教学重点：写竖心旁的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点

7、，做到重心平稳。教学难点：惜、情的写法。教学方法：写字指导学生学法：观察写字教学准备：写字书课时：１课时教学过程：一.引入课题，明确要求1.师生问好，检查上课前的准备情况。2.引入课题，教师板书课题——第三课竖心旁，学生读课题。观察竖心旁的特点?上面一撇短,轻,下面一撇长、重。它与单人旁基本相同。双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。书空双人旁。举出几个字说明课题。（如：性惜情等）二.探求新知1.（出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。2.重点观察有双人旁的“性”字，说说竖心旁的书写特征和在田字格中的位置。注意竖心旁与右半部的搭配。

8、三.书写实践与练习指导1.指导书写“惜、情”。（老师范写，强调笔画书写方法）2.巡视辅导学生练习试写（强调双姿），完成作业