商是几位数教学反思.doc

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1、《商是几位数》教学反思南街小学史珊珊在学习了两位数除以一位数的笔算方法后，紧接着学习三位数除以一位数的笔算，因为有了两位数除以一位数的笔算基础，所以在课堂上我先让学生估一估商是几位数，再用拆分的方式进行计算，然后让学生尝试用竖式进行计算，但是在学生尝试的过程中，出现了很多问题：①不知如何上商。②百位除完后，同时把十位上和个位上的数字全脱下来。③除到十位数字后，如能整除，个位的数就不要的了。④数位对不齐。面对学生出现的问题，我引导学生结合前面拆分的方式说一说竖式计算的算理，和学生一起探究，通过展示学生的成果，找出错因，最后在黑板上边说算理，边进行板

2、书，进过学生的反复说，觉得学生对算理掌握的比较好，但在练习中仍然出现了以上问题。在教学中我有些想当然，忽略了孩子的年龄特点和认知基础，以成人的思维去衡量了孩子，认为有了两位数除以一位数的基础，学习三位数除以一位数那还不轻而易举？而学生面对一位数要先除几个百，再除几个十，最后除几个一，被除数增大，学生除起来就感觉困难，尤其在百位和十位都出现余数的情况下，学生的思路出现混乱。所以我认为在教学这部分知识时，仍要让学生建立直观表象，理清思路，才有助于学生掌握笔算的方法。