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1、二连浩特市第一中学高中部高二年级上学期英语导学案编号:3制作人:马晓燕备课组长：马占军审核领导：谷晓娟时间:2013.11班级:小组:姓名及编号：教师评价：必修四unit4动名词做状语【Teachingaim】:learnv.-ingformsusedasadverbial【Teachingimportantpoint】:learnv.-ingformsasadverbial【Teachingdifficultpoint】:howtousev.-ingformsasadverbial【自学导引】一、动名词的形式主动形式被动形式一般式：doingbeingdone完成式：hav
2、ingdonehavingbeendone二、功能及用法（做状语）-ing分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。1.-ing分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when,while引出。如：1).Whilereadingthebook,henoddedfromtimetotime.他一边看书，一边不时地点头。2).Seeingthosepictures,sherememberedherchildhood.看到那些画，他想起了她的童年。2.-ing分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如：1).Notknowinghisad
3、dress,Ican’tsendthisbooktohim.因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。2).Beingpoor,hedidn’tgotoschooluntileight.因为家里穷，他直到八岁才上学。3).Manyofus,beingsoexcited, couldn’tgotosleepthatnight.因为非常激动，那晚我们许多人都没睡着。3.-ing分词短语作结果状语。如：1).Hisfatherdied,leavinghimalotofmoney.他父亲死了，留给他许多钱。2).Shewassoangrythatshethrewthetoyonthe
4、ground,breakingitintopieces.她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。4.-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：1).Theystoodthereforhalfanhour,watchingthestarsinthesky.他们在那儿站了半小时，观察着天上的星星。2).Followingtheoldman,theyoungpeoplestartedwalkingslowly.年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。5.-ing分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如：Knowin
5、gallthis,theymademepayforthedamage.尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。注:-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。6.“with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：1).Hishairbecamegreywiththeyearspassing.随着时间的推移，他的头发变花白了。2).Withoutanyonenoticing,heslippedthroughthewindow.没人注意，他从窗户溜了出去。注意：1.-ing形式的完成式作状语时，表明其与句
6、子的主语构成逻辑上的动宾或者主谓关系，且先于谓语动词发生。如:1).Beingastudent,hewasinterestedinbooks.作为一个学生，他对书本很感兴趣。2).Nothavingstudiedhislessonsveryhard,hefailedtheexaminations.因为没有努力学习功课，他考试不及格。Failureisthemotherofsuccess.- ·失败乃成功之母。二连浩特市第一中学高中部高二年级上学期英语导学案编号:3制作人:马晓燕备课组长：马占军审核领导：谷晓娟时间:2013.11班级:小组:姓名及编号：教师评价：3).Havi
7、ngreadthearticleforthreetimes,hecouldreciteit.这篇文章他读了三遍，都能背下来了。4).Havingbeentoldmanytimes,hestillrepeatedthesamemistakes.被告诉过多次，他依然在重复着这些错误。5).Nothavingfinishedtheprogram,theyhavetostaythereforanothertwoweeks.还没有完成这项工程，他们不得不再在那里呆两周。2.-ing形式与动词不定式在句中作状语的区
