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《恩施方言中特殊的形容词重叠式_罗姝芳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第27卷湖北师范学院学报(哲学社会科学版)Vo.l27第6期JournalofHubeiNormalUniversity(PhilosophyandSocialScience)No.6,2007恩施方言中特殊的形容词重叠式罗姝芳(湖北师范学院中文系,湖北黄石435002)1摘要2恩施方言属于汉语西南官话中的成渝片。在该方言中,除汉语普通话中常见的形容词重叠式外,还有/A得A式0、/AB得AB式(A得AB式)0,它在形态和语法意义方面具有自己的特殊性。其成因可能为土家族语言体系中的一个显著特征在汉方言中留下的印记。1关键词2恩施方言;形容词;重叠式1中图分
2、类号2H172131文献标识码2A1文章编号21009-4733(2007)06-0060-05恩施方言属于北方方言中的西南官话成渝片,现代形式,认为/各种语言中的重叠式经常负载的最显著的汉语普通话中常有的形容词重叠式在该方言区中普遍意义是量'的增加0'。目前,朱先生的意见占主要地位。存在,所表现的语法意义也同样适用于恩施方言。现代而在恩施方言中的形容词/A得A式0,/AB得AB式(A汉语普通话中常有的形容词重叠式主要有单音节AA得AB式)0,无论它在句子中充当什么成份,无一例外式、双音节AABB式、ABAB式、A里AB式以及重叠词缀地表示量的极致并强调
3、这种状态,从整体上增强了句子的ABB式。的口语化色彩。它们在被使用过程中,跟其它形容词重在恩施方言中,除以上形式外,另有两类特殊的形叠式一样,始终以固定、整体的格式发挥语法功能,不能容词重叠形式:一是单音节/A得A式0,二是双音节直接前加否定词,不与程度副词搭配。下面将从重叠的/AB得AB式0。双音节的重叠在很多时候又被简化为语义条件、语法功能、表达功能、形态意义四个方面来分/A得AB0。重叠式中的/得0无实义,须重读且元音发析恩施方言中的形容词/A得A式0,/AB得AB式(A45长音,读作[tE:],主要起标识重叠、强调状态和舒缓语得AB式)0重叠与汉
4、语普通话中一般重叠式之间的区气的作用,整个句子则表示/非常0、/极其0的某种状别。态。如/好得好0即表示/非常好0或/非常好的样子0。(一)语义条件这两种形容词重叠式不仅在普通话中不存在,而且在其现代汉语中制约形容词重叠的语义条件比较复杂。他地区汉语方言中也没有发现。另举几例:一般来说,单音节、口语词表达的性质要具体一些,因而精得精哈(傻)得哈帅得帅酷得酷重叠能力比较强;双音节、书面语词表达的性质相对抽漂得漂亮或漂亮得漂亮(下面情况一样,不赘述)象,因而重叠能力相对较弱,这已是公认的事实。朱景整得整齐阴得阴险伟得伟大精得精湛恐得恐惧松(2003)考察了一
5、定数量的形容词,根据语感确定其重一、/A得A式0、/AB得AB式(A得AB叠能力,得出结果为单音节形容词可重叠的比例为式)0形容词重叠的语法意义50%,双音节可重叠的比例为31%,可重叠的单双音节现代汉语中形容词重叠的语法意义,已有多位语言一起平均占总数比例的35%。他还认为,形容词的性质学家作过详尽的研究,各家的意见虽各有侧重,但有一若有明显的可感知性(可看见、触摸,或可作形象的想致之处。朱德熙(1956,1982)把形容词重叠式归为状态象),这样的形容词常常可能重叠,或重叠能力较强,如:范畴,并认为AA(儿的)、AABB(的)这两种形式都有包薄、扁、
6、脆、方、辣、瘦、匆忙、高兴、和蔼、慌张等等;相反,含着量的概念,一般说来,在定语、谓语的位置上表示轻如果所表示的性质可感知性差,其重叠能力也弱,甚至微的程度,在状语、补语位置上表示加重或强调。张敏不能重叠,如灵、贪、保险、薄弱、出色、高深、单纯、高超、(1997)则从普遍语法和认知功能语法的角度审视重叠缓和、美丽、软弱、特殊、狭隘等等。另外形容词的重叠[收稿日期]2007)05)16[作者简介]罗姝芳(1968)),女,湖北恩施人,湖北师范学院中文系讲师。主要研究方向为中国少数民族语言学。#60#能力的强弱还与该词表示的性质是否可以由主体自觉行/A得A式
7、0、/AB得AB式(A得AB式)0重叠,这是控制有关,可控的,则可重叠或重叠能力强,反之亦然。与现代汉语一般规则又一不同之处。因此,在整个方言但在恩施方言中,形容词/A得A式0,/AB得AB式(A中,不能进行重叠的形容词极少,小到几乎可以忽略不得AB式)0重叠,基本上不受单双音节、是否具有明显计。可感知性、自主性与非自主性的影响。如:/昂贵、繁荣、崇高、高超、豪华、辽阔、伟大、硕大、旺狗的鼻子灵得灵。他的心贪得贪。盛0等也是表示了量已到极致、无所复加的双音节形容钱存进银行就保得保险(或保险得保险)。(下同)词,不能进行AABB等形式的重叠,但这些词在恩施
8、方任务完成得出得出色。教授的学问高得高深。言中不仅能以/AB得AB式(A得AB式
