数学北师大版六年级下册第二单元第3节《比例尺》.pptx

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1、第3节比例尺北师大版小学六年级数学下册第二单元1教学目标2复习引入3探究新知4巩固练习使学生理解比例尺的意义，学会求平面图形的比例尺，以及根据比例尺求图上距离和实际距离，并能应用比例尺解决生活中的实际问题。通过操作、观察、思考等数学活动，发展学生的思维能力、解决实际问题的能力和实践操作能力。结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。培养学生养成认真计算的习惯，使学生感受到学习源于生活，并培养学生积极思考的习惯。通过观察、操作的活动，让学生经历认识比例尺的过程，并掌握其特征。

2、1千米=（）米1米=（）厘米1千米=（）厘米复习单位换算3千米=（）米40米=（）厘米500千米=（）厘米1000厘米=（）米3000000厘米=（）米60000000厘米=（）千米100010000010030004000500000001030000600请同学们先根据下面的信息试着在头脑中画一画图。。超市在学校正北方向200m，邮局在学校正西方向100m，书店在学校正东方向300m.情境我们的好朋友淘气和笑笑也根据上面的信息分别画了图，那么你们可以先比较一下，看看自己画的和他们画的有什么异同，再来判断一下他们画得合理吗？相互之间可以交

3、流一下哦！看看哪个合理？。比例尺的意义图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。比例尺=:请自由组合下面这些文字和符号，表示出比例尺的计算公式。或实际距离图上距离图上距离：实际距离=比例尺图上距离实际距离=比例尺试求比例尺你能计算出笑笑画的图的比例尺吗？请先在你的练习本上试解一下呗！探索比例尺的特点1、比例尺与一般尺不同，它是一个比，不应带有单位。2、求比例尺时，前后项单位长度一定要化成同级单位。3、比例尺前项一般化简成“1”，如果写成分数形式，分数也应化简成“1”。比例尺的种类数值比例尺线段比例尺请同学们观察、思考：这两幅地图的比例尺有

4、什么不同的地方？1：100000000试一试下图为我国地图的一部分。奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm。两地之间的实际距离约是多少千米？妙想要从青岛去石家庄，量一量图上距离，再算一算青岛到石家庄的实际距离大约是多少千米？请同学们想一想可以怎样解决？解析通过此例你能说说：在用比例尺解决问题时需要注意哪些问题吗？注意：一是弄清条件和问题；二是根据“图上距离：实际距离=比例尺”的关系式列式；三是要注意单位的化简。课堂小结这节课学习了什么内容？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离？在用比例尺解决问题时要注意哪些问题？