创建文明礼仪示范校实施方案.doc

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1、创建文明学生、文明班级、礼仪示范校实施方案金鸡镇中心小学校2011年11月创建文明学生、文明班级、文明礼仪示范校实施方案根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，结合我市、县教委通知文件精神，及我校实际情况，特制定金鸡镇中心小学校“三创活动”实施方案。一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要》，紧紧围绕《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，开展以“习惯在行动中养成”为主题的实践教育活动，使学生明白“讲文明礼仪，做文明新人”的重要性，人人

2、争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们增强讲文明礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，为进一步加强和改进学校的德育工作创设良好的育人环境。二、活动主题　“习惯在行动中养成”三、活动目标　　1、卫生习惯的养成教育　　首先,要做到六个“不”。即：不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下倒垃圾、抛纸团、倒废水等。　　其次,要逐步养成良好的卫生习惯。能自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁

3、净的校园环境做自己的贡献。　　再次,要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。　　2、文明礼貌习惯的养成　　不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不抽烟，不喝酒，不吃口香糖，走路不勾肩搭背，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物。不在升国旗与集会时讲话，不顶撞师长和其他管理人员，服从教育与管理。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。　　（1）升国旗时，严肃庄重，肃立，行注目礼。　　（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举

4、止文明。　　（3）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。　　（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。　　（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；在教室、宿舍、餐厅当领导、老师问话时，能主动站起来回答。　　（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。　　（7）碰见客人，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。　　（8）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。　　（9）递送或接受物品时起立并用双手。　

5、　（10）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。　　3、遵规守纪习惯的养成教育。　　不迟到、不早退、不旷课；上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊；不带管制刀具和火种进校园，不使用棍棒或凶器打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、娱乐场所。四、文明礼仪教育活动领导小组　组 长：王宗华副组长：王小平  张箭　组员：王庭发陶斯兰张绍凡冉正乾乐明礼李道虹各中队辅导员五、活动时间：二0一一年十一月份至二0一二年六月六、具体活动安排;第一阶段：（十一至十二月份）准备阶段。结合我校地处农村，学生素质比较差，从行为

6、习惯和言谈举止等方面做要求。选拔一批以廖佳惠，欧舒艳等优秀的学生做为精神文明监督员，在早中晚分批进行站岗。创造良好的精神文明环境。第二阶段：（二0一二年一月份至六月份）主题实践活动阶段。首先，在我校创设良好的文明氛围，开展主题班会，板报宣传另外利用思想品德课以心理健康课对学生进行文明礼仪教育。同时利用我们特定的条件通过网络下载有关礼仪的专家讲座发给中队辅导员，让中队辅导员在中队活动时间在班级组织统一学习或听取讲座。其次，制定强有力的制度体系，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》制定《金鸡镇中心小学校一日常规》。接着，我校组织以“我的修养

7、”为题开展知识竞赛，利用红歌会的文艺汇演，串插文明礼仪小品及看图书写心得等活动积极引导，大力宣传践行文明在校园。同时，我们要注重学生的课后教育，学生在校和在家一样，同样需要文明，不要让学校和家庭分开，组织学生认真学习《弟子规》，在家要孝敬父母，尊敬长辈，自理自立。开展见到长辈问声好，每月给父母洗一次脚等活动，引导我们的学生懂得感恩。最后，结合我校实际，我校计划组织学生参加公益劳动，到街道，到敬老院，参加社会实践活动，使学生在实践活动中感受文明礼仪，践行文明礼仪第三阶段：总结表彰阶段（六月中旬）。进入六月，预计中旬对我校文明行为楷模进行表扬，把

8、文明学生上报忠县教委。同时我校评选文明班集体，上报县教委表扬。总之，文明礼仪是我们金小全体师生都应该做到的，为了培养出一批高素质的社会主义接班人，我们将认真组织，把