2018版高中数学第一讲坐标系一平面直角坐标系课件新人教A版选修.ppt

《2018版高中数学第一讲坐标系一平面直角坐标系课件新人教A版选修.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一　平面直角坐标系[学习目标]1.了解平面直角坐标系的组成，领会坐标法的应用.2.理解平面直角坐标系中的伸缩变换.3.能够建立适当的平面直角坐标系，运用解析法解决数学问题.[知识链接]1.如何根据几何图形的几何特征建立恰当的坐标系？提示(1)如果图形有对称中心，可以选对称中心为坐标原点；(2)如果图形有对称轴，可以选对称轴为坐标轴；(3)若题目有已知长度的线段，以线段所在的直线为x轴，以端点或中点为原点.建系原则：使几何图形上的特殊点尽可能多的落在坐标轴上.2.怎样由正弦曲线y＝sinx得到曲线y＝sin2x?提示曲

2、线y＝sinx上各点保持纵坐标不变，将横坐标缩为原来的一半.3.怎样由正弦曲线y＝sinx得到曲线y＝3sinx?提示曲线y＝sinx上各点保持横坐标不变，将纵坐标伸长为原来的3倍.[预习导引]1.平面直角坐标系(1)平面直角坐标系的作用：使平面上的点与(有序实数对)、曲线与建立联系，从而实现数与形的结合.(2)坐标法：根据几何对象的特征，选择适当的,建立它的方程,通过方程研究它的性质及与其他几何图形的关系.(3)坐标法解决几何问题的“三步曲”：第一步，建立适当坐标系，用坐标和方程表示问题中涉及的几何元素，将几何问题

3、转化成代数问题；第二步，通过代数运算，解决代数问题；第三步，把代数运算结果“翻译”成几何结论.坐标方程坐标系2.平面直角坐标系中的伸缩变换坐标坐标坐标伸缩伸缩要点一　运用坐标法解决解析几何问题例1△ABC的顶点A固定，角A的对边BC的长是2a，边BC上的高的长是b，边BC沿一条直线移动，求△ABC外心的轨迹方程.解以边BC所在的定直线为x轴，过A作x轴的垂线为y轴，建立直角坐标系，则点A的坐标为(0，b).设△ABC的外心为M(x，y).规律方法建立坐标系的几个基本原则：(1)尽量把点和线段放在坐标轴上；(2)对称中

4、心一般作为原点；(3)对称轴一般作为坐标轴.跟踪演练1△ABC的边AB的长为定长2a，边BC的中线的长为定长m，试求顶点C的轨迹方程.要点二　用坐标法解决平面几何问题例2已知▱ABCD，求证：

5、AC

6、2＋

7、BD

8、2＝2(

9、AB

10、2＋

11、AD

12、2).证明法一(坐标法)规律方法1.本例实际上为平行四边形的一个重要定理：平行四边形的两条对角线的平方和等于其四边的平方和.法一是运用代数方法，即解析法实现几何结论的证明的.这种“以算代证”的解题策略就是坐标方法的表现形式之一.法二运用了向量的数量积运算，更显言简意赅，给人以简捷明

13、快之感.2.建立平面直角坐标系的方法步骤(1)建系——建立平面直角坐标系，建系原则是利于运用已知条件，使运算简便，表达式简明；(2)设点——选取一组基本量，用字母表示出题目涉及的点的坐标和曲线的方程；(3)运算——通过运算，得到所需要的结果.跟踪演练2已知正△ABC的边长为a，在平面上求一点P，使

14、PA

15、2＋

16、PB

17、2＋

18、PC

19、2最小，并求出此最小值.要点三　平面直角坐标系中的伸缩变换跟踪演练3在同一直角坐标系中，将直线x－2y＝2变成直线2x′－y′＝4，求满足条件的伸缩变换.1.坐标系是现代数学中的重要内容，它在

20、数学发展的历史上起着划时代的作用.坐标系的创建，在代数和几何之间架起了一座桥梁、利用坐标系，我们可以方便地用代数的方法确定平面内一个点的位置，也可以方便地确定空间内一个点的位置.它使几何概念得以用代数的方法来描述，几何图形可以通过代数形式来表达，这样便可将抽象的代数方程用形象的几何图形表示出来，又可将先进的代数方法应用于几何学的研究.2.体会用坐标伸缩变换研究图形伸缩变换的思想方法(1)平面几何图形的伸缩变换可以归结为坐标伸缩变换，学习中可结合坐标间的对应关系进行理解.(2)对于图形的伸缩变换问题，需要搞清新旧坐标，

21、区别x，y和x′，y′，点(x，y)在原曲线上，点(x′，y′)在变换后的曲线上，因此点(x，y)的坐标满足原曲线的方程，点(x′，y′)的坐标适合变换后的曲线方程.1.点P(－1，2)关于点A(1，－2)的对称点坐标为()A.(3，6)B.(3，－6)C.(2，－4)D.(－2，4)解析设对称点的坐标为(x，y)，则x－1＝2，且y＋2＝－4，∴x＝3，且y＝－6.答案B2.在同一平面直角坐标系中，将曲线y＝3sin2x变成曲线y′＝sinx′的伸缩变换是()答案B答案D