情境领导培训课件

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1、《情境领导》主讲：讲师介绍各小组成员介绍今天你准备怎样度过？为何要学习情境领导课程？组织形态越来越多元化！工作依性质“横向联系”，组织扁平化！工作人员多样化、国际化！制造产业移向全国及世界各地！专业化造成人力市场将以具专长者为主！越来越多的公司员工希望工作时间较具弹性！工作场所将更机械化、电子化、自动化！工作人员须具改善能力和终生学习的能力！看到这些趋势，你想到了什么？计划赶不上变化！体力时代——智力时代——群力时代各小组讨论——1.管理者现在所面对的问题有哪些？与过去有何不同？2.现在的员工和以前有何不一样？他希望能从我这里得到什么？

2、调查发现——越来越多的经理发现：原来那种“我叫你做什么，你就做什么！”的方法已经没有多大效果了！组织中62%的员工表示，自己的上司最常用的沟通方式是指令！仅有9%的员工表示，自己的上司曾用过授权的方式！组织中59%员工表示，前一次跳槽与自己的原上司有关系！25%的员工表示，前一次跳槽完全是因为前上司的关系！年轻的伐木工人身强力壮、神采奕奕，而且他的斧头十分锐利。他第一天砍了10棵树，第二天，他一样地努力工作，事实上，他觉得他比第一天工作更努力，但是只砍了8棵树。明天，他要早一点开始，所以他提早上床睡觉。到了第三天，他竭尽全力地工作，但是

3、只砍了7棵树；又过了一天，他只砍了5棵树。到了第五天，他只能砍倒3棵树，而且在黄昏之前就觉得筋疲力尽。隔天早晨他正在费力砍树的时候，一个老人经过，问他：“你为什么不停下来磨一磨斧头呢？”他回答：“没时间，我正忙着呢！”我们是否也是这样呢？是否应该静下心来好好打磨自己的“斧头”呢？一个有趣的故事——没有最好的，只有最适当的领导型态成功的管理者，需要与员工之间培养出工作伙伴的默契，并且，要让员工感受到受到你要协助他们成长的诚意，这是需要一些技能的。而且，因人而异，你要能：1.找出员工完成单位或个人的目标所需要的资源；2.善用各种领导型态来满

4、足员工的需求；3.建立与员工之间双赢的沟通模式，让双方都能了解彼此的期望，融洽地一起工作。所以，传统式管理者的角色，已从老板、评估者、仲裁者或是找麻烦的人，逐步转型为工作伙伴、指导员、支持者、教练乃至平易近人的领导者。迎接这些新的挑战，修炼更高明的领导技能，协助自己和周边的人共同成长，使组织达到最高效益，是我们共同的任务。情境领导情境领导学的创始人保罗·赫塞博士（Dr.PaulHersey)是国际著名的行为学家，在培训及人力资源开发方面是举世公认的专家。他长期致力于领导力的研究，并开发出情境领导的模式。情境领导的核心及其广泛应用情境领导

5、的核心--领导者应针对被领导者个人或团队的情况而适当调整自己的行为。情境领导已经成为当代组织行为学中最重要的概念之一。到目前为止，来自全球125个国家的1，000多万名经理人已接受了这一领导方法的培训，其中包括了大批来自美孚、IBM、CATERPILLAR（卡特彼勒）等知名企业的高级经理和高级主管。第一单元领导和管理案例讨论——A—有一天下午，你要一个员工完成他的周报。之后你要去参加一个会议。由于你没有提出明确的要求，那个员工在匆忙赶制报告时漏了很多细节。下班时，他将报告丢在你的办公桌上就走了。第二天你发觉少了一些重要内容，你叹了口气自

6、己亲自重新做好了这项工作。B—第二天是某个项目完成的最后期限，但某个员工却还有许多工作没有做。于是，你说服组内的成员帮他一把，并监控他们的工作进程，最终完成了此项工作。讨论这两种领导方式，你认为哪种方式比较好？为什么？分组讨论——您认为领导与管理到底有何不同？5分钟后各小组派一名代表发言！设想：假如你获得额外的奖励时。。。。。领导与管理的区别领导是影响个人或团体行为而作出的任何努力！管理就是与他人合作或通过他人来实现组织目标的过程！领导力就是影响力！管理是与组织目标相关的一种特殊领导形式！权力=您可能的影响力职位权力个人权力权力上司下属

7、职位权力——是指领导者在组织中担任一个既定的角色，他能够在必要的时候实施奖励或处罚，以影响下属的行为。个人权力——是指领导者能够获得他人的尊敬和信任，这种能力会产生凝聚力和对他人的行为影响力。职位权力：①强制权②建议权③奖惩权④。。。个人权力：①信息权②专家权③关照权④。。。建立最佳权力基础来自于两个方面领导与管理的差异管理领导计划和预算：--设定未来的目标--为实现这些目标制定详细步骤--为实现这些目标分配资源明确方向：--广泛收集数据，寻找能够说明问题的事件之间的联系、关系和人们的行为方式--为将来（通常是长远的将来）制定远景目标-

8、-为实现远景目标制定变革策略组织和人员调配：--建立能高效实施计划的组织结构：--为各工作岗位配备合格的员工--使员工与之所从事的工作相匹配--与员工们沟通工作计划--授予员工责任--建立监控工作实施情况的