公开课《彩色的翅膀》说课稿.docx

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1、公开课《彩色的翅膀》说课稿　　各位评委、各位老师：　　大家上午好！　　今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第二单元“热爱祖国”中的一篇略读课文------《彩色的翅膀》。下面我将从学习目标的叙写、评价方案的设计、学习流程、板书设计等方面来说课。　　一、学习目标的叙写　　首先基于标准。课程标准中对本节课的有关描述是：　　1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2能联系上下文和自己的积累，推想课文中有挂好呢词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。　　3在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出

2、自己的判断。第4页共4页　　其次基于教材。课文通过宝石岛观察通讯站信号兵战士小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路见闻为顺序展开。　　第三基于学情。大部分学生自主学习能力较强，并养成了良好的学习习惯。但部分学生学习还不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱。再加上课文内容远离生活实际，这对本课的学习造成了一定的困难。　　综合以上分析，我确定了以下学习目标：　　1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情

3、感。　　2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。　　学习重点是：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。　　学习难点是：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。　　采用自主学习和小组合作相结合的方法展开学习。　　二、评价方案的设计　　任务一：理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感　　任务二：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。通过环节五评价样题，再次检测目标的达成情况。第4页共4页　　三、学习流程　　为了完成学习目标，解决学习重点、突破学习难点，我准备按以下三个环节展

4、开学习。　　环节一：导入新课　　1.老师导入新课：读课题，读了课题，问学生想知道什么？自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。　　2.读略读提示，明确学习这篇课文的目标。检查读文情况，注意正音。如：雌是平舌音　　3.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？安排学生交流读文后的体会。再读文，提出不理解的词语或不懂的地方　　环节二：自读课文，体会情感　　1.安排学生分段读课文，注意纠正同桌的读音，将课文读正确读通顺学生快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）　　2.在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个

5、句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。读了课文，学生踢谁心中有什么样的感受呢？第4页共4页　　3.有感情地朗读你最喜欢的句段。这些感受又是从哪里感受到的呢找出让你感动的地方，多读几次并在旁边做上批注，写上自己一些感受。　　环节三：交流表达，朗读深化，归纳总结　　1.安排学生交流自己的感受：　　2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）　　3.有感情地朗读你最喜欢的句段。　　四、板书设计　　采用提纲式的板书，突出教学重点，揭示课文中心，起到提纲契领，画龙点睛的作用。　　7.彩色的翅膀　　带回蝴蝶　　

6、（时间的顺序）需要蝴蝶　　出现蝴蝶　　综上所述，本节课，我主要采用了教师为主导，学生为主体的学习方式，充分发挥学生学习的主体地位。有什么不当之处请各位老师批评指正。谢谢！第4页共4页