公开课《比长短》教学设计和课后反思.docx

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1、公开课《比长短》教学设计和课后反思　　教学内容　　本节课教学内容为比长短，长短是一组相对的常见的量，在教学过程中，教师先给出示例，然后学生通过模仿，动手操作将两个长短不一的物体靠近摆放，一端对齐，然后比较另一端的情况，做出长短的判断。在本节课中，学生先学习解决问题的方法，感知物体长短的特点，会区分长短，然后尝试解决问题，并使学生感受到数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。　　学情分析　　A组：黄诺轩、刘欣玥、杨源彪B组：励延阳、刘盈、乔安　　C组：黄奕彬、马铭浩、赵天佑　　本班学生程度差异较大并注意力易分散，A组学生能够

2、在老师的引导下跟上老师的学习节奏，在课堂上有一定的收获，B组学生需要老师时刻提醒，注意力较为分散，C组学生纪律性差，没有上课意识，需要一定的纪律强调。　　教学目标　　A组：第5页共5页　　1、初步认识物体有长有短，理解长短的含义。　　2、通过动手操作，会用一端对齐的方法比较物体的长短。　　3、培养学生操作、观察和语言表达能力，理解生活与数学的紧密联系。　　B组：　　1、初步认识物体的长、短。　　2、在教师的辅助下，能够通过动手操作，知道用一端对齐的方法比较物体的长短。　　3、培养学生的动手能力和语言表达能力，使学生慢慢体会生

3、活中的数学乐趣。　　C组：　　1、知道生活中有长短。　　2、能够参与课堂活动，保持课堂纪律。　　教学重点　　会比较两个物体的长短。　　教学难点　　会用一端对齐的方法比较两个物体的长短　　教学准备　　PPT、铅笔、吸管、彩条等　　教学过程　　一、故事导入第5页共5页　　师：春天到啦，小动物们都出来春游了，今天老师就带来了两个可爱的小动物，看看他们分别是谁呢？　　生：山羊和猴子　　师：仔细看看他们的尾巴在吗？　　生：不在　　师：老师这里刚好有两条尾巴，森林爷爷告诉我，猴子的尾巴长，山羊的尾巴短，你们知道怎样比较长短吗？今天我们就

4、来学习《比长短》。　　板书课题：比长短　　老师领读，学生跟读。　　二、新授　　1、初步感知　　出示一支铅笔和一根小棒　　师：老师带来了一支铅笔和一根小棒，你们来告诉老师它们哪支长哪支短？　　学生回答　　师：小棒长（做手势），铅笔短（做手势）　　（A组学生边做边说完整句子，B组学生边做手势边说关键词，C组做手势）　　2、深入探究　　出示长短不明显的两支铅笔第5页共5页　　师：那老师这里还有两支铅笔，你们谁能告诉老师它们哪支长哪支短？（出示长短不一的铅笔）　　学生回答。　　师：有的同学说这支长，有的同学说这支长，那老师来教大家一

5、个方法：把它们的一端对齐，然后再看另一端的长短，哪支笔多出来一部分，说明这支笔长。（边讲解边操作示范并要求A组学生说出完整的句子，B组学生说词语，C组学生指出来长短）　　师：同学们，老师刚才告诉大家比较物体的长短，我们首先要把两个物体的一端对齐，然后比较另一端，有多出来一部分的长，没有多出来的短。（动画演示，A组学生说出完整方法，B组学生说关键词，C组指出来长短）　　3、实物操作　　师：同学们，我们已经学习了比较长短的方法，老师这里有两条彩条，需要你们帮老师来比较一下它们长短。　　（分发长短不一的两条彩条，要求学生按照老师演

6、示的方法进行操作比较并将长的那条举起来）　　师：你们可真棒，那么问题又来了，老师需要一根短的吸管来喝水，你们能帮助老师找出来短的那根吗？第5页共5页　　（分发长短不一的两根吸管，要求学生按照老师演示的方法进行操作比较并将短的那根举起来）　　4、实践应用　　师：同学们，我们已经学会了比长短的方法，那我们一起来帮山羊和猴子找出他们的尾巴吧。　　师：哇，我们帮山羊和猴子找出了他们的尾巴，他们好开心呀，那老师也要奖励你们，我们一起来跳学过的《动物模仿操》吧。　　三、巩固练习　　师：同学们，这节课我们学习了比长短，我们的生活中也有很多

7、东西可以比较长短，谁能来说一说？（教师引导）　　四、课堂小结　　师：今天我们学习了比长短，知道许多物品都可以比较长短。还发现了生活中处处都有数学知识，也希望同学们能将学到的知识运用到生活中去。　　五、作业　　在家中寻找两样物品，然后比较他们的长短并带到学校和同学们一起分享你的发现。第5页共5页