《从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型》的课例

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1、《从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型》的课例松江二中（化学学科）范汝广电话：13761646871，信箱：frg1964@163.com一、设计思路本节的题目是《从……到……》，强调的是人类对原子结构的认识过程，我的教学设计也是按时间顺序进行的，但在进行这条明线研究的同时，也融入了另一条暗线，即科学研究方法的学习和探究能力的培养。对于教学中的每一个科学模型，我是按照“科学事实——科学猜想——评价”这个探究过程进行的。学生的认识过程，要经过三个层次要素的因果层次性，即：探索感知层次，研究加工层次，运用升华层次。从信息论的角度来看，首先是收集信息，为思维

2、加工准备丰富的感性材料，其次是加工信息，掌握知识的规律与内涵，最后是升华信息，使自己的知识与能力得到具体运用，从而提高思维的品质。设计思路简单表示为：二、教材分析在《课程标准》中，本节内容对“知识与技能”要求是A级，即“知道”，“过程与方法”为B级，即“理解”，“情感态度与价值观”要求为B级，即“感悟”。原子结构和构成物质的微粒，不仅是中学化学学科学习的基础，而且是培养学生从感性学习走向理性学习的开始。在高中化学的学习中，“物质结构”是贯穿于始终的一条线：从“原子结构”到“化学键”，进而探究物质的结构（如：分子结构、晶体）。学生在学习和探究的过程中，能

3、够逐渐形成有关物质结构的基本观念，认识到物质的结构和性质之间的关系，能够从“结构决定性质”的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质。学生还能够从科学家探索物质微观世界的过程中，学习科学探究的过程与方法，体验科学的态度与精神。《从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型》，是“物质结构”的开篇，无论从化学的科学价值上，还是从化学的教育功能上，都有很重要的地位和作用。三、学情分析化学是在原子、分子水平上研究物质的一门科学，而化学成为科学是从道尔顿原子论开始的，所以在高中的第一课就安排了有关原子结构的启蒙知识，是符合这个学科特点的，也是符合学生认知规律的。学生在

4、初中的化学学习中，已初步掌握了一些化学用语，对原子、分子的概念有了初步的了解，，有了一定的研究能力，大多数同学也对化学充满着好奇与兴趣，这些都是学习和研究本课时内容的基础。本课时是高中与初中的衔接内容，它在考虑到学生已有知识的同时，也在为后面的物质结构知识的学习打基础，是物质结构知识的起点，它将引导学生逐渐走入原子的世界，就像本章标题所说的一样：“打开原子世界的大门”。1作为学生进入高中学习的开始阶段，学法指导也是很重要的。所以本节内容既是科学方法的学习，也是对学生进行学法指导、探究能力的培养的很好的载体。四、教学目标1、知识与技能：（1）了解人类认识

5、原子结构的不同阶段以及各主要阶段的观点；（2）对一些主要观点进行简单的评价。2、过程与方法：（1）以化学史为顺序了解人类的对原子结构的探索过程；（2）以此为载体了解科学研究中被广泛使用的模型方法和实验方法。3、情感态度与价值观：（1）增强辩证唯物主义的物质观；（2）体验科学家严谨的态度和科学的精神，感悟创新在社会发展中的作用。五、重点难点重点：人类的对原子结构的认识过程。难点：科学研究方法的提炼。六、教学策略以教材为线索，在教师的引导下，促进学生的自主探究。七、课前准备1、学生按预习提纲预习教材；2、教学多媒体设备。八、教学过程[引言]2010年上海世

6、博会的标志性建筑是“中国馆”，表达了中国文化的精神与气质。而在1958年比利时布鲁塞尔世界博览会上，也有一个表现人道主义的光芒、渴望人类和平利用原子能的一个标志性建筑——原子球。[展示]“中国馆”和“原子球”的图片。（设计意图：世博会标志性建筑的呈现，既是课堂的引言，更是对学生进行两纲教育的一个契机。）（课堂实录：看到这两幅图片，学生感到很兴奋。我又加了一句：“每一个原子球都是一个世博会的展馆，球与球之间是通过装有电梯的管道连接的。”学生中有很好奇的声音。）[过渡]原子真的是这样的形状吗？让我们把时光倒流，从我国的战国时代出发，一路走来：2（课堂实录：

7、“原子真的是这样的形状吗？”一步到位，课堂立即安静下来，引发了同学们的思考。）[投影]说明惠施、墨子、德谟克利特有关物质结构的观点。[学生1]惠施——物质可无限分割。墨子——物质不可无限分割，终点叫“端”。德谟克利特——物质是不可以无限分下去的，它的最小单位叫原子。[提问]如果惠施的观点可以用图示“”来描述，那么墨子的观点可以怎么描述？[学生2]（板演：短线逐渐变短，最后是一个“点”）（设计意图：这是课堂教学效果的及时反馈与巩固。）[投影]（道尔顿图片）简述道尔顿原子学说的要点；[学生3]（直接从书上念出了要点）[投影]从你现有的知识看，道尔顿原子学说

8、的是否合理，请逐条进行评价。[学生4]“化学元素均由不可再分的微粒构成，这种微粒称为原子”。我