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时间:2020-03-29
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1、会说话的小手中班社会综合活动教案设计 公开课中班社会综合活动:我的小手会说话 活动目标: 1.认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的含义,体验用手说话的乐趣。 2.学习养成倾听的习惯,不随便打断别人说话。 3.学画手势并均匀涂色。 活动准备: 1.图片1:画有表示生气(握紧拳头)的图片。 图片2:画有表示怎么办(一个手撑着下巴思考)的图片。 2.《三只熊》歌曲音乐。 3.幼儿用书及绘画工具。 活动过程: 一.熟悉生活中常见的手语,知道表示的含义。 1.直接导入活动。教师用食指在嘴前
2、做出“嘘——”的表情,“听,我的手在说什么话?”(请大家静下来) 2.师幼了解日常生活中的各种手语。第4页共4页 (1)等幼儿都安静下来后,教师“听,我的手儿又在说话了?”做出“竖大拇指“的动作。”知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒! (2)教师用手在胸前比划“OK”的样子,幼儿说说这是什么意思。(“OK”表示”好的,行“的意思)。 (3)教师用食指和中指比划“耶”的动作,它表示什么意思(我们胜利了)! (4)教师逐一表演“停”(一个手背朝上,另一个手的食指顶在它的中间),欢迎(拍手),大家
3、一起来说说这些动作表现的意思。 (5)教师走上前跟下面的任一个幼儿握手:“我的手还会说‘你好‘,请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下! 3.学习手语表达的情绪 (1)“我们的手的本领可真大,能说这么多的话,可一点也不比我们的最差呢!“ “有的时候我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。“ (1)教师出示图片1,“他怎么了?“(小朋友很生气。) (2)第4页共4页出示图片2,“他在做什么?“(小朋友在思考该怎么办。) 4.幼儿表演手语,边表演变说说手语表现的意义。 “我们的
4、手会说这么多话,那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话,来,一来说给大家听听。“(有出示手指表现数数,竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示”猫来了“;”石头剪刀布“,蒙起双眼表示躲好了吗?”等等手势语言)。 二,手语歌曲《三只熊》表演 2.下面请小朋友和老师学一学手语歌曲《三只熊》,学会以后唱给你最爱的人听好吗? 3.教师教幼儿练习几遍歌曲,最后集体用手语跟着音乐来表演歌曲《三只熊》。 三.下面给幼儿进行情感教育:我给小朋友讲一讲,教育幼儿在别人休息或者工作等没有声音的地方,不要大声说话,影响他人。不
5、要随便打断别人说话,从小养成有礼貌的习惯。如休息或在工作的时候,尽量不要大声的讲话,以免影响他人! 四.教师发白纸,让幼儿画出自己想画的手势,不会画的让幼儿学画手势,并均匀涂色。 五、教学小结:教师点评并小结课堂效果,结束教学。第4页共4页 第4页共4页
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