马神庙街小学关于提高教学质量的办法和措施.doc

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1、马神庙街小学关于提高教学质量的办法和措施本学期是各年级教学质量终结性评价的重要学期，又是一个学年度考量学校办学水平和教学质量的关键学期，一年的教学质量这一学期见分晓。毫无疑问，本学期教学工作的重点和核心就是-----全面提高教学质量。这依然是当前教育形势和学校发展的必然要求。质量是学校工作的生命线，是学校各项事业全面可持续发展的基础，教学质量关乎学校社会形象和教育的行业形象，也是教育满足社会和家长需求的民心工程，因为在我们日常生活中，大家总会感到，教育受到社会关注最高的是教学质量，广大家长议论最多的也是教学质量。从某种意义上讲，一个不重视教

2、学质量的教师，就是一个不称职的教师；一个没有教学质量的学校必将得不到社会的认可！提高教学质量是学校工作的永恒主题。教学质量更是。因此，学校要发展，就必须提高教育教学质量。我校近几年来，虽然在办学条件的改善、师资队伍的建设、教育科研的提升、基础教育课程的改革、学校教育特色的彰显等诸多方面取得了令人瞩目的成绩和跨越式的发展，但是，我们的教学质量却不尽如人意，我们也清醒地看到教学质量依然是制约学校发展的瓶颈和短板，这是我们的软肋，因为教学质量的不尽如人意使我们在学校综合办学水平的评估和考量中就多少显得底气不足，学校在进入教育质量全面提升的发展阶段

3、，提高教学质量毋庸置疑成了学校管理工作中的头等大事，我们迫切需要精优的教学质量与学校的发展相匹配，因此，我们必须把认识提高到学校教育跨越式发展的时代要求上来，必须把思想统一到全面提高教学质量的工作部署上来，必须把力量凝聚到全面提高教学质量的奋斗目标上来，坚决破除一切阻碍教学质量提高的思想观念，坚决清除一切影响教学质量提高的体制性障碍，坚决纠正一切偏离教学质量提高的行为。基于此，我们响亮提出“攻坚克难，想方设法，全面提高教学质量”作为本学期学校教育教育计划的核心战略目标，这是充分表明学校教学管理的决心和意志。一、本学期面临的提高教学质量的工作

4、任务1.六年级毕业班教学质量的提高六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。1.最大限度的减小本学期因为活动对提高教学质量所带来的干扰和影响。本学期，各校按照教育局的安排，在“六一”要搞大型活动，五年级还要军训，这对正常教学活动的冲击和影响是显而易见的，因此，我们要在有限的教学时间内抓紧上课，确保教学质量不滑坡

5、，这既是对我们提高教学质量的一个艰巨考验，又是对教学工作与其他工作进行有效统筹协调的要求，我们要努力做到：活动要开展，教学不耽误，质量要提高。2.落实全面提高教学质量的工作重点教学质量的提高不光依托六年级毕业班，只有每一位教师都树立教学质量提高的全面大局意识，才能确保教学质量提高的有序链接和整体推进，这是提高教学质量的长期目标，也是提高教学质量的必然要求，因此，我们确定本学期全面提高教学质量的要求是---“重点突破，全面开花”，重点突破的是六年级的毕业会考教学质量，全面开花的是各个年级、各个学科的教学质量较往年有一个大幅度的提高。一、落实《

6、六年级毕业会考奖惩办法》学校为了提高六年级毕业班的教学成绩，建立激励机制，提高毕业班教师教学工作积极性，避免干与不干一个样，干好干坏一个样，切实提高教学质量，经过反复讨论研究，于上学期出台和修订了《马神庙街小学六年级毕业会考奖惩办法》，无论从教学质量的要求还是奖惩的力度都凸显和表明学校提高教学质量的决心，这是对广大教师提高教学质量的鼓舞和激励，本学期要付诸实施，重赏之下必有勇夫，我们要让激励成为提高教学质量的源动力，让制度成为提高教学质量的可靠保证。一、提高教学质量的具体办法和措施（一）加强教学常规管理，向管理要质量1、认真备课。备好课是上

7、好课的前提，教师要重视备课工作。第一，认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。第二，认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。40岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。2、认真上课。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。第一，认真作好课前准备，带教

8、案本，准时进入课堂。第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本