7张图概括心理测量学-比邻学堂fish林

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1、心理测量学梳理不管会有多少羁绊心怀希望当乌云遮住脸庞记住前进方向在风雨中歌唱我用心去盼望阳光……愿每一个比邻，都坚定自己的目标，为了你的学校！为了深爱的心理！忘记背后，努力面前！比邻、迷死他赵、凉音姐姐、葫芦老师、眼泪老师、小曼师姐……感恩与你们的同行，爱你们！心理测量基础经典测验理论基本理论项目反应理论心人概化理论理测心理测量的编制技术量学心理测量的实施心理测验常模测验理论标准参照测验常用心理测验心理学测验的应用重点理解：信度、效度、误差、项目分析47-65；74-75，79-80统计和测量献给可爱的比邻Mr.Zhaoisk

2、awaii一、基本理论一）心理测量的理论基础1.心理测量的基本概念①心理测量：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的值，是一种间接的测量。②早期探索者：高尔顿：人类测量实验室应用统计方法到对个别差异的资料中卡特尔：首次提出“心理测验”这个术语桑代克是现代教育测验运动之鼻祖③心理测验必须具备以下三个要素：行为样本—测验必须有特定的目标和对象，这些被测量的与心理特性有关的行为代表就称行为样本标准化—测验的编制、实施、记分等过程必须是具有一致性的，这

3、样对不同结果的比较才有意义记分原则—测量必须有结果，这些结果的记录和解释规则必须是清晰明确的，以便不同人进行施测2.心理测量的特征①心理测量的特征间接性——心理属性是内在的不可直接测量到的特质，但可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定的方法测量这些外显行为，并由这些行为判别特质的性质。相对性——对人的行为进行比较，没有绝对的标准，亦即没有绝对零点，有的只是一个连续的行为序列。所有的心理测量都是看每个人处在这个序列的什么位置上，也就是只有顺序量表的特征。客观性——实际上就是测验的标准化问题。测验用的项目，说明、

4、言语、态度、评分、分数转换、解释都需要标准化。3.测量分类对象（心理特征）：①智力测验②能力倾向测验（即能力测验）③成就测验（即学绩测验）④人格测验接受人数：①个别测验②团体测验测验目的：①描述性测验②诊断性测验③预示性测验测验材料：①文字测验②非文字测验（即操作性测验）参照标准：①常模参照测验②目标参照测验③潜力参照测验难度和时限：①速度测验（测反应速度）②难度测验（测最高能力）要求：①最高行为测验（要求作出最好的回答）②典型行为测验（按习惯做题）性质：①构造性测验（任务明确）②投射性测验（问题模糊，如TAT）应用：①教育测

5、验②职业测验③临床测验量表类型称名量表顺序量表等距量表比率量表有相等单位单位和零点无无有相等单位有绝对零点四则运算无无加减加减乘除百分比；次数；中位数；均数；标准差；几何平均数；统计方法众数；卡方检验百分位数积差相关；t检验等变异系数4.首创"心理测验"这一术语的是()A.高尔登B.比纳C.波林D.卡特尔6.假如你是一所全国重点高中的校长，你有500名最有才华的学生。当他们毕业时，你发现他们高考的数学成绩和在校的各门功课总的平均成绩(CPA)只有o.13的相关，解释这个相关的最好理由是()A.预测源的全距限制(这个样本的高考分

6、数很高)B.预测源的信度低(高考是不可靠的，削弱了相关C.抽样误差变异(实际得到相关低只是一种偶然性)D.效标不可靠2.心理测量所用的参照点（）A.只有绝对零点B.只有相对零点C.不存在零点D.有绝对零点，也有相对零点每一天的坚持Mr.Zhaoiskawaii二、经典测量理论1.经典测量理论及其模型1）基本定义真分数：反映被试某种心理特质真正水平的数值，这是一个在理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中很难得到观察分数：实测到的分数，即我们希望通过改进和完善测量工具及方法的方式来使得观察分数尽量接近真分数。可测性假设：心理特质是

7、一种客观存在，凡客观存在的事物都有其数量，凡有数量的东西都可以测量2.CTT数学模型：XTE2）CTT模型的三个假设公理①测量误差的均值为零；即E(X)=T或E(E)=0;②真分数和误差分数之间的相关为零，即ρ(T,E)=0;③各平行测验上的误差分数之间相关为零,即ρ（E1,E2）=0;平行测验：题目不同的测验测的是同一特质，且题目形式、数量、难度、区分度以及测查等值团体后所得分数的分布一致3.误差你区分开了吗？？？(随机and系统)种类含义来源控制1.测试环境—温、光、音等与测量目的无关，偶然因素引测验准备尽2.测试时间

8、—安排不统一，或时间过短起，不易控制的误差，使多次可能充分细随机4.主试因素—年、性别、穿着、言谈举止、表测量产生不一致的结果，其方致，实测个误差情等，主试数量过多也会造成压力向和大小的变化完全随机，只方面尽量标4.意外干扰—雷雨符合某种统计规律准化5.评分计分—是否客观，个