校本课程开发 理论阐释与实践探究.ppt

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1、校本课程开发:理论阐释与实践探究常州师范专科学校王传金一、校本课程开发的兴起国本课程开发模式校本课程开发模式钟摆现象决策分享二、校本课程开发的内涵校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。----吴刚平（一）学校在国家课程计划预留的学校自主空间进行学校自己的课程开发（二）学校根据自己的教育哲学思想对国家课程计划进行校本化的适应性改造。三、校本课程开发的特点是主动而有计划的变革策略是体现学校教育哲学思想的民主开放的课程决策过程旨在尊重学校师生的独特性与差异

2、性是教育制度内权力与资源重新配置的过程是课程理论与课程实践不断丰富和完善的过程是国家课程开发机制的重要补充四、校本课程开发的价值有助于更好地实现教育目标和体现办学特色有助于课程的实施与改进有助于教师专业发展水平的提高有助于学生个性的发展有助于课程资源的开发与利用五、校本课程开发的条件1、具有个性化和专业化的教师与校长2、具有协作精神的校外相关人员3、民主开放的学校组织机构4、自觉多样的评价机制5、充足的课程资源6、民主开放的教学氛围7、弹性化的学习氛围1。目标导向性原则2。协调性原则3。统整性原则4。多样性原则5。

3、适宜性原则六、校本课程开发的原则1、合作开发2、课题研究与实验3、对口支援4、规范原有的选修课和活动课七、校本课程开发的方法八、校本课程开发的步骤1、成立校本课程开发中心2、培训校本课程开发师资3、研制“开发与管理指南”4、拟订课程目标5、编制课程方案6、课程实施7、课程评价1、理性认识新一轮课程改革2、正确理解理论与实践的关系3、冷静思考问题与发展的关系4、时刻关注自身的专业发展5、为校本课程开发鼓与呼结语谢谢大家！