数学北师大版三年级下册小小设计师说课.pptx

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1、说课小小设计师说课人：武陵隆中路小学课程定位《小小设计师》“数学好玩”综合实践活动课主体性与灵活性开放性与多元性数学性与综合性实践性与操作性《数学课程标准》中指出：“综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。”教材解读2013版教材2014版教材突出数学的知识性和应用性突出课程的趣味性和活动性综合实践课信息技术活动任务驱动设计“组徽”探究性学习信息技术展示设计作品合作和交流借助促进预期目标赏析徽标，加强对徽标意义感的理解，体会对称与不对称的区别，加强对轴对称图形特点的理解。借助信息技术提供学习所需

2、的信息、图形编辑工具等，通过小组合作的形式，自主创作徽标，并用信息技术手段呈现和交流自己对知识的理解。基础知识：基本技能：基本活动经验：基本思想：让学生在实践中体会图形的对称及运动的本质特征，感受以简驭繁的思想，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的信息素养、空间想象能力、创新意识和审美能力。在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与信息技术、艺术、生活三者之间的紧密联系。教学设计普适含义标识特定含义的徽标教学设计不对称对称（轴对称）教学设计小组讨论交流达成共识观看微视频自主探究式学习合作学习翻转课堂信息技

3、术操作实践信息技术感受图形运动的本质特征展示交流多学科知识的融合培养创新意识和审美能力教学设计感悟以简驭繁的设计思想感受高效完成学习任务的便捷目标达成基础知识：掌握了对称与不对称的特点，轴对称图形的特征等数学知识。基本技能：学生信息技术和数学知识应用等技能得到了提升。基本思想：了解了图形运动的本质特征，领悟了以简驭繁的思想。基本活动经验：运用信息技术、数学、艺术等多学科知识，积累了设计徽标的活动经验。四基与四能数学核心素养静态观察——运用想象发展空间观念动态操作——利用信息技术手段发展几何直观展示交流——提升应用意

4、识和创新意识