浅谈小学数学教学的兴趣培养.doc

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1、浅谈小学数学教学的兴趣培养【内容摘要】兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探究某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极地情感体验n所以我就从创设探索性情境、竞争性情境、游戏性情境、故事性情境、操作性情境等这儿方而来培养学生的学习兴趣。【关键词】小学数学教学兴趣培养发展与教育心理学的研究表明：兴趣是…种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探究某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，

2、是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极地情感体验。下而，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈儿点体会：一、创设探索性情境，激发学习兴趣。现代教育理论曾提出过''三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情景，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。例如：在教学“平行四边形而积的计算”吋，平

3、行四边形而积的公式是教学重点，而平行四边形面积计算公式的推导又是教学的难点。如何突破难点，我们在课堂教学中做了这样的设计。我先出示长方形框架并告诉学生长方形长3分米，宽2分米，请学生说出它的面积，然后计算捏住长方形框架的一纽对•角想外拉，长方形变成了平行四边形。这时我就提问：同学们能说出它的面积有没有变化？学生1冋答：它的而积不变，还是6平方分米。学生2冋答:它的而积变了，比5平方分米小。此刻，教师不必急于肯定或否定这两位学生的冋答，给学生留一个悬念，这个平行四边形的面积到底是多少？怎样求得呢？根据小学生心理特点，他们一定会探究

4、其中的缘山，而教师就应该给学生创设这种情娥，放于让学生自C动于动脑去探索，自C得出结论。这样，学生求知欲望就有力地激发出来，这种学习效果要比教师硬塞现成公式要好得多。二、创设竞争性情境，引发学习兴趣。教育家夸美纽斯曾说：''应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发出來”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情景，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我、表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。例如，在—•次数学教研活动

5、中，一•位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样的一•个情景。讲授"8的认识”，在做课堂练习时，讲授拿出两纽.0至8的数学卡片，指定一名男生和一名女生男女队进行比赛。虽然此刻教师述没有宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情景之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出來了。三、创设游戏性情境，提高学习兴趣。根据数学学科特点和小学生好动、好奇、好新、好胜的特点，设置游戏性情景，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，

6、发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干纽数学口答题，把全班学生分为几纽.，每组选3位学生作代表。然后山教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对•一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，椿神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识,并受到止确的数学思想方法的熏陶,有力地提高了学生的学习兴趣。四、创设故事性情境，唤起学习兴趣。“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们认为这止是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境

7、，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一•个故事：中秋节，江西巡抚人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把英中的一筐赏煬给文武大臣和后宫主管,并要求按人均分配。军机大臣和珅马上讨好，忙出班跪倒：“启奏陛下，臣认为一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再白行分配。”还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒：“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每

8、人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足3个，这怎么能符合皇上的人均数一样多呢？”皇上听了点点头："刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好？”此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出办法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣