幼儿园小班教案《说相反》含反思.doc

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1、幼儿园小班教案《说相反》含反思活动目标1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、根据己有经验，大胆表达自己的想法。教学重点、难点1.幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼2.幼儿对活动参与的积极性培养。活动准备实物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、图片活动过程1、谈话引出课题。师：你们看一看，比一比老师和李洁（一幼儿）哪个高，那个小？幼儿1：老师高李洁矮。幼儿2：老师大李洁小。2、将实物和图片放在桌上，让孩子看一看，说

2、一说。师：老师这边准备了很多的东西，你们看一看比一比它们有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。3、开始游戏：（1）老师任意取出一件说：“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说：“这是黑手套。”依次类推。（2）孩子会玩后，可以只说单词。接着老师拿一本书说：“薄，”孩子取出一本说：“厚”。（3）由孩子先说，老师进行配合。也可以用动作进行游戏，如老师举右手，孩子举左手。4、体会游戏的乐趣：让孩子相互体会谁做得多做得好。教学反思1、小班是幼儿身心发展的重要时期，每个幼儿都有每个幼儿的特点，在活动中学会交往,开动脑筋，使动作更

3、加灵活，更加完善，这些表明这一时期的幼儿更需耍教师对幼儿指导2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个別学生需要老师的引导才能顺利完成活动，有些幼儿在活动能自主创造一些动作，一些想法，幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善，那些孤僻的幼儿也得到了一些改观，有了笑容。(2)对教师专业的反思，由于我是他们的班主任，对每个幼儿都有一定的了解，对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握，所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿不能够

4、理解老师的指令时，老师要在幼儿身边解释以及示范，对个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，对于发展比较快的学生来说简单,但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度，所以教师应该考虑到这一方血，使较慢的学生也参与到活动屮来。4、如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，在过程中提高一些活动要求，让发展空间扩大。小百科：相反，是指事物的两个方面相互排斥或对立。